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马卡连柯的名言
共收录45条的句子
简介:苏联教育家,作家。1905年从小学师资训练班毕业后开始教育生涯。1905年起担任小学教师和校长,在15年的教育实践中 ,积累了丰富的经验 ,奠定了他的教育思想的基础。1920年后先后主持高尔基工学团和捷尔任斯基儿童劳动公社,从事对流浪儿童和少年违法者的教育改造工作。提出了通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法,丰富了他的教育学理论。1935年马卡连柯任乌克兰苏维埃社会主义共和国内务人民委员部工学团管理局副局长 ,同时从事写作、理论著述和学术讲演活动。
01.
一所学校如果没有传统,就不会是好学校。
—— 马卡连柯
02.
教育学家马卡连柯曾说: “一切都为了孩子,为了他牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福。让他背负这一切,这是父母送给孩子的最可怕的礼物了。”
—— 马卡连柯
03.
教育要尽可能地多要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。“在集体中,通过集体,为了集体。”
—— 马卡连柯
04.
劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础。
—— 马卡连柯
05.
在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。
—— 马卡连柯
06.
教师的威信首先建立在责任心上。
—— 马卡连柯
07.
青年男女应当保持真诚的关系,也就是说,要有这样一种关系:无论对任何事物,不夸大,也不低估。如果彼此不欺骗,如果尊重自己也尊重他人,这时候,不管保持什么样的关系,友谊的、爱慕的等等关系,那都是健全的关系。
—— 马卡连柯
08.
南方以南 北方以北 旅人带不走任何东西
—— 马卡连柯
09.
一个教师集体,要有统一的工作方法,要不但能集体地为“自己的”班级负责,而且能为整个学校负责,如果没有这样团结一致的教师集体,那么,所谓正常的学校教育工作是很难想像的。
—— 马卡连柯
10.
凡是不善于摹仿,不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师,都不会成为良好的教师。
—— 马卡连柯
11.
教育学,特别是教育理论,首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的,那我们就不能够单纯地去教育人,也就没有权利进行教育工作。没有明确的、广泛的和人所共知的目的的教育工作,会变成脱离政治的教育工作。
—— 马卡连柯
12.
每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
—— 马卡连柯
13.
必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能,才能培养出伟大的人来。
—— 马卡连柯
14.
品行是一种很复杂的成果,不仅是意识的成果,而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及最重要的社会经验的成果。
—— 马卡连柯
15.
教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
—— 马卡连柯
16.
父母为了孩子牺牲一切,甚至是自己的幸福,是父母送给孩子的最可怕的礼物。
—— 马卡连柯
17.
我们所处的时代,是实际工作者对科学原理予以很好地修正时代。……在我们教育事业方面,也必须有种种的发明。
—— 马卡连柯
18.
集体是社会的有机体,……教师的使命就是创造这种模范的组织,爱护它,改善它,把它传给新的教师。这并非在两个人之间来讲道德,而是对于集体的正常成长的技巧而聪明的领导,这就是教师的使命。
—— 马卡连柯
19.
我们在处理恋爱时应当是自觉的,思想健康的,对自己负责的人,这样就不会演出爱情的悲剧了。
—— 马卡连柯
20.
你们自身的行为是在教育上具有决定意义的。
—— 马卡连柯
21.
不论你是多么亲切,你的话说得多么动听,态度多么和蔼,不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱,但是假如你的工作总是一事无成,总是失败,假如处处都可以看出你不通业务,假如你做出来的成绩都是废品和“一场空”,那末除了蔑视之外,你永远不配得到什么。
—— 马卡连柯
22.
统一的教师集体的目的是:使自己本身的成就辉煌灿烂起来,同时,使整个集体的成就也辉煌灿烂起来。?
—— 马卡连柯
23.
我们所说的高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、沉默寡言、实事求是、不辞劳苦。――这才是最能吸引孩子们的东西。
—— 马卡连柯
24.
我确信:我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民,我们还要把我们所教育的人一定变成幸福的人。
—— 马卡连柯
25.
威信是要自己来创造的,要利用生活中的任何机会来树立威信。在好的集体中威信是不可能被破坏的。集体本身就是支持它的。
—— 马卡连柯
26.
一般地说来,教育学是最辩证、最灵活的一种科学,也是最复杂、最多样化的一种科学。
—— 马卡连柯
27.
我们教师正面临着一项最光荣、最困难的任务:在教师身上承担着全国的希望,这就是说,我们要为共产主义社会培养人才,在我们的肩上要成长起新的人来,并且在全世界面前建立起完美的共产主义社会,――我们在创造新文化的事业中占据最光荣最显著的地位。
—— 马卡连柯
28.
培养人,就是培养他对前途的希望。
—— 马卡连柯
29.
正是纪律才能把社会和无政府区别开来,正是纪律才能决定自由。
—— 马卡连柯
30.
我深信每一个教师都会遇到这样的问题:教师有权利干涉学生性格的发展,并予以指引使向应走的方向去发展呢?还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢?我以为,问题应该这样解决,那就是:有权干涉。……但要根据个人的品质、个人的爱好和个人的能力,把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。
—— 马卡连柯
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