由于历史发展的原因，不同地区之间教育资源配置都有明显差别。据中国教育科学院对全国186个区县的调查发现，各个区县义务教育均衡发展阶段水平并不一致;仅有约四分之一的区县小、中学达到国家标准。东部达到国家标准的县的比例明显超过中西部地区，“中部塌陷”现象比较明显。