教学中的问题来源可以是真实生活事件的还原，也可以是对生活情境的模拟。
问题设置要接地气，才能让学生在解决实际问题的过程中，享受地理课堂中的生活代入感，让学生真正理解“学习对生活有用的地理”，让巍峨冰冷的“科学世界”最终回归到充满烟火气的“生活世界”。