许多有关医学教育的社会学研究，并不侧重于医学知识的掌握，而在于医学教育的结果。在主要的研究中，雷内福克斯发现，康奈尔医学院的学生在医学培训后基本上获得了两个显著的特点：从感情上与病人保持距离，和对不确定性问题的忍耐。作为一项对实习医生广泛性研究的一部分，福克斯的研究指出医学生经历的三种不确定性。首先，是源于对不能掌握所有医学知识的意识所造成的不确定性，二是由于对当前的医学知识和技术存在局限性的认识所造成的不确定性。前两种不确定性导致了第三种不确定性，即一学生在区分个人疏忽和知识所限上遇到问题。