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《父母修炼记》
共收录21条的句子
日期:2024-05-22
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简介:汇爱家
编辑
01.
生命体具有自我纠错功能,因此“感育思想”不聚焦纠正错误,而是关注达成目标。
—— 《父母修炼记》
02.
生命体具有主动生存意识。 生命体的发展具有主动性,为了生存,生命体会产生生存智慧,并随着环境不断进行迭代,这种主动生存意识,是人的第一心理动能。
—— 《父母修炼记》
03.
生命体的发展是非线性的。 “感育思想”不纠结过去,也不会基于未来做预先的计划,而是根据人的发展规律,满足每一个孩子当下的需要,尊重生命本身的特质,信任生命,灵活地跟着生命的节奏共舞。
—— 《父母修炼记》
04.
生命体是变化的,“感育思想”相信父母和孩子的改变是一直在发生的,不将他们定性。
—— 《父母修炼记》
05.
家庭讲感育,学校讲教育
—— 《父母修炼记》
06.
秩序法则:秩序对,爱才会流动起来。 家庭中的秩序: 第一关系~夫妻关系; 第二关系~亲子关系; 第三关系~原生家庭关系。
—— 《父母修炼记》
07.
当一个人总是希望他人来为自己的快乐负责,为自己的需求买单,那么抱怨指责就变成了日常,他们还会将自己的希望寄托在别人及社会的改变上,无法自我成长和进步。 如果我们的孩子缺乏独立性,那么无论这个孩子具备多么卓越的才能,也无法过上利己利他利社会的人生。
—— 《父母修炼记》
08.
独立意味着一个人可以为自己的生命付全责,意味着一个人可以真正的过自己的人生,意味着一个人有机会探索到真正的自己和真实的生活。
—— 《父母修炼记》
09.
独立是一个人的生命根本,也是孩子成人成才的基石。 “感育思想”认为感育型父母的第二个特质,就是帮助每一个孩子具有独立的行为,独立的意识,独立的能力,独立的思维成为具有独立人格的人。
—— 《父母修炼记》
10.
养育孩子是一个复杂而漫长的过程,父母其实需要一本非常清晰的“产品手册”。父母要掌握基本的通识,做可以有效支持孩子成长的父母——了解孩子的发展规律,并能给予孩子对应的需求以支持其内在成长。
—— 《父母修炼记》
11.
只有当父母的眼睛从孩子的言行中离开,可以感知并深入到孩子的内心时,所谓的教育才能真正的在一个家庭中展开,这才是汇爱家认为的成为“可以有效支持孩子成长的父母”的必备条件。
—— 《父母修炼记》
12.
在“感育思想”中,真正的教育有方,就是当父母和孩子在一起时,可以紧密地和孩子连接,能够深切地感受到孩子的喜怒哀乐,并且给予充分的理解。可以当孩子出现任何状况时,都对孩子保有同样的情感。
—— 《父母修炼记》
13.
当一个人不断拥有满足感时,就开始有了内在的心理动能,进而想要行动,想要探索,想要尝试,想要自我改变。
—— 《父母修炼记》
14.
满足感是一种情绪体验,会给人带来前进的动力
—— 《父母修炼记》
15.
一个人意识的维度,代表他所处世界的维度,父母不断拓展孩子的意识,允许孩子拥有丰富多元的情感体验,就是在帮助他们拓展自己的外部世界。
—— 《父母修炼记》
16.
在关注问题时,有的人会关注问题中存在的机遇,有的人则只关注到问题带来的麻烦。
—— 《父母修炼记》
17.
感知力强的人会让人感觉“聪明”,有“灵气”;感知力弱的人则常常让人觉得“迟钝”,“死板”。 感知力是所有能力的基础: 一个人对自己的情绪感知力弱,就会阻止情绪管理能力的发展;一个人对学习感知力弱,学习能力就差;一个人对人的感知力弱就无法很好地应对人际关系。
—— 《父母修炼记》
18.
感知力的发展需要父母提供足够的时间、空间、情感支持,当孩子被允许、被鼓励,在想去探索的地方探索、在想去探索的时候探索,当这种探索被认可,被欣赏时,孩子就发展了自己的感知能力。
—— 《父母修炼记》
19.
感知力是感觉和知觉的能力,是思维的基础,也是一个人能力的基础。 一个缺乏感知力的人,不具备独立思考的能力,也不具备创造性。
—— 《父母修炼记》
20.
感育思想的内涵:感知力+意识感受+满足感 感育思想表述的是关于教育的三个核心,也是养育人的三个技术和方法。他们都有一个感字,所以我们称为“感育”。
—— 《父母修炼记》
21.
生命体具有自主性和多样性。 人的自主意识代表生命发展的规律、意愿和诉求,孩子也是如此,他们本身就是自己人生的设计师,内心有自己的人生设想,因此“感育思想”专注于父母能力的发展及家庭环境的建设,而不是聚焦孩子的问题和行为习惯。
—— 《父母修炼记》
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