教师以简单教育学生，孟子以其天赋教化众生。 或许有人诋毁和阻碍，但这些对我来说并无影响。 天地尚且有不完美之处，更不必说个体存在了。 嘲笑那些只为自身考虑的人，他们拼命寻求完美，却不知那本是一种虚妄。

注释： 1. 夫子：孔子，此指赵尚书。 2. 易：易经，儒家经典之一，用于比喻儒家思想。 3. 孟轲：孟子，儒家代表人物之一。 4. 性其天：主张人性本善，强调天性自然。 5. 或毁或沮之：或受到诋毁或遇到挫折。 6. 于我何加焉：对我有什么影响呢？ 7. 天地犹有憾：天地间尚且有所遗憾。 8. 伊人：那个人，这里指赵尚书。 9. 无言：无话可说，此处指无法批评赵尚书的观点。 10. 笑彼狥人者：嘲笑那些为迎合他人而放弃原则的人。 11. 区区：形容渺小或者微不足道的事物。

这首诗表达了诗人坚定的信仰和无私的胸怀。开篇两句“夫子动以易，孟轲性其天”，通过对孔子的“易”和孟子的“性善论”的解读，传递出诗人认为人性本善的信念。接下来四句通过比喻的手法，阐述了人们对于善恶的评价不应该影响自己对道德的坚持。最后两句话“笑彼狥人者，区区欲求全”则表达了对那些为了追求名利而放弃原则的人的讽刺。整首诗情感强烈，韵律和谐，充分体现了诗人的人格魅力与学识修养。

《和赵尚书无辩诗 其一》是南宋诗人吴泳的一首五言律诗。这首诗的创作时间大约在南宋后期，公元1240年左右。 在这一时期，中国的政治局势动荡不安，北方的金朝逐渐衰落，而南方的宋朝也岌岌可危。当时，金朝对南宋发动了猛烈的进攻，南宋军队在战场上一败涂地，国力日渐衰弱。在这种背景下，诗人吴泳创作了这首诗，以表达对国家和民族命运的忧虑。 吴泳本人在当时是一位颇有才华的文人，曾任过国子监祭酒等职，但在那个动荡的年代，他的仕途并不顺利。面对国家的危机，他深感自己的无能为力，因此在诗中表达了内心的无奈和对国家前途的担忧。 在这首诗中，吴泳用丰富的意象描绘了战争的残酷景象，表达了对和平的渴望。同时，他也讽刺了那些在国家危难之际仍争权夺利的官员，呼吁他们能够为国家的前途着想，团结一致，共同抵抗外敌。 总的来说，这首《和赵尚书无辩诗 其一》是在南宋末期，一个战乱频繁、国家危亡的时期创作的，体现了诗人对国家命运的忧虑和对和平的渴望。