白发苍苍的老者身着粗布衣裳，却将诗歌与历史融为一体。 他的眼界洞察一切, 像庖丁解牛般游刃有余。 他知道曹植、刘桢这些才子，却把波澜壮阔的历史付诸于一卷书中。 他心怀忧虑，悲天悯人，犹如能医治国家的良医。 遗憾的是没有孔子的智慧，否则必定能与典籍共存。 尽管管仲的才能非凡，我仍然欣赏那些谦和之人。 时间在江淮地区静静流淌，显得冷冷落寞。 诸子百家未能品尝出其中的真谛，如同禁脔般珍惜着每一丝味道。 仔细阅读这篇古编，要反复研读百遍才能真正领悟其中深奥的意味。 要站立好，保持恭谨的态度，用清风般的言语向世人宣扬经典。 节衣缩食共度时艰，刻苦读书，如影随形。 我怎能像监河侯一样冷漠旁观，不去救助受难的百姓呢？ 生活虽贫乏艰苦，但仍有坚定的信念。 跋涉千里的旅程，与你共同度过艰难险阻。 虽然没有百丈绳索助力前行，但我们彼此扶持，砥砺前行。 愿以平原君为榜样，试着起草一份乞米的书信。 再询问一同前行的伙伴，恐怕也如同蔡明远那样执着。

1. 曹刘：指曹操、刘备，三国时期的著名政治家、军事家。这里用来形容杜甫诗歌的壮丽风采。 2. 管中班：即管仲，春秋时期齐国的名相，擅长治国安邦。这里用以赞美杜甫的才能和智慧。 3. 监河侯：古时候官职，主管河道疏浚。这里用监河侯来形容自己无法像杜甫那样关心民生疾苦。 4. 陈患：陈国发生的一场饥荒，这里借指饥荒灾害。 5. 生尘甑屡空：指家中粮食匮乏，尘土积累在炊具上。 6. 戛釜声：意为烧水时锅内水沸的声音。 7. 百丈牵：指用绳子拉船前进的方法。这里用来形象地描绘众人合力共度时艰的场景。 8. 平原公：指东汉末年名将平原相陆逊。这里用来表示效仿古人扶贫济困的精神。 9. 蔡明远：指东汉末年著名的书法家蔡邕，他以书写《乞米帖》向友人求助而著名。这里用来比喻需要帮助的人。

《读杜诗至减米散同舟路难思共济舟人偶来告饥似诗谶也》是宋朝诗人朱翌的一首诗歌。这首诗通过对杜甫及其诗篇的赞美，表达了作者对社会现实的关注和对民生疾苦的关心。 首先，朱翌通过描述杜甫的出身和其在诗歌史上的地位，强调了杜甫作为一位伟大诗人的重要性。接下来，诗人通过比喻，赞美杜甫的诗篇具有深刻的社会洞察力和卓越的艺术表现力。他还指出，尽管杜甫没有像孔子那样的名声，但他的诗篇仍可与古籍经典相提并论。此外，朱翌还表达了对杜甫身世的同情，以及对他的诗歌成就的钦佩。 然后，朱翌通过描绘自己的境遇和杜甫诗歌之间的共鸣，表达了他对社会现实的关切。他强调了自己对于杜甫诗歌的理解和领悟，以及这些诗歌对他人生的启示。同时，他通过引用杜甫的诗句“减米散同舟”，表达了愿意伸出援手帮助那些需要帮助的人的决心。 最后，朱翌呼吁人们学习杜甫的精神，关心社会民生，共同度过难关。他用平原公的故事和蔡明远的例子，激励人们在困难时期相互帮助，共度时艰。

这首诗《读杜诗至减米散同舟路难思共济舟人偶来告饥似诗谶也》是南宋诗人朱翌在公元1246年左右所作。此时正值南宋末年，中原地区战乱频繁，民生疾苦。 在这段时间里，朱翌的生活也颇为坎坷。他曾两度被贬谪，一次是因与权臣韩侂胄政见不合，被贬为饶州通判；另一次是在韩侂胄被杀后，因与史弥远政见不合，又被贬为韶州刺史。这样的经历使他对民间的疾苦有着深刻的体会。 在这个时代背景下，朱翌通过阅读杜甫的诗，对杜甫的人道主义精神产生了共鸣。杜甫在诗中描绘了百姓生活的艰难，表达了诗人对民生疾苦的关切。朱翌受此启发，写下了这首《读杜诗至减米散同舟路难思共济舟人偶来告饥似诗谶也》，以表达对民生疾苦的关注和对杜甫人道主义精神的敬仰。