儒学废止已经过去了四十年，终于在甲寅年间宣布重兴文教。在这复兴儒学的夜晚，我们一同努力学习，谁想祖生捷足先登取得成果。在赴任之时犹如骏马飞跃，归来时如红鲤畅游于琴川之中。今日川中仍有不少古文学家，子游的故乡至今依然显赫。我们满怀激情探索诗书，虽然官场冷清但依然享受其中。或许那一群群的燕雀就只是被诱入网罗的小鸟，省台之高位又岂能令人心满意足？春日尾声细雨使得花草无法生长，天空昏暗好似喝醉了酒一般。我害怕遇到北方的人打听新的时事，更厌恶那些从别人手中夺取朋友的人。人生离别总是让人忧喜参半，追悔过去的得失也只是枉然地叹息。写下这首诗之后我关起门来静卧沉思，而梦境却随飘飞的柳絮黏在我出征的马鞍上。

1. 儒科一废四十年：指元朝科举废除时间长达40年之久。 2. 甲寅诏下初兴贤：甲寅，1314年；兴贤，恢复科举选拔人才。 3. 鸡窗夜半同起舞：鸡窗，书房的美称；起舞，比喻勤奋学习。 4. 竟让祖生先著鞭：祖生，指祖逖；著鞭，寓意走在前面，这里指的是黄子高捷足先登。 5. 去乘騄駬首燕路：騄駬，骏马名；燕路，前往燕京的路。 6. 归骑赤鲤游琴川：赤鲤，红色鲤鱼，这里比喻旅行舟船；琴川，即江苏常熟的琴湖，以形似古琴而得名。 7. 川中疑有古文学：古文学，指古代经典学术；这里暗示常熟是历史悠久的地方。 8. 子游故里今依然：子游，孔子弟子言偃，后世封为"先贤"，其故里有庙宇等遗迹。 9. 采芹思乐弦且歌：采芹，源自《诗经·鲁颂·泮水》，形容求学；弦且歌，抚弦歌唱，表达心情愉悦。 10. 官况虽清奈冷何：官况，为官之况；清，清廉；奈冷何，奈何寒冷。 11. 省台衮衮岂足羡：省台，指朝廷官员；衮衮，连续不断；岂足羡，不值得羡慕。 12. 燕雀喧啾入网罗：燕雀，小雀，比喻小人物；喧啾，喧闹；网罗，捕捉鸟兽的工具，这里指被陷害。 13. 残春积雨困花柳：残春，晚春；积雨，连绵阴雨；困花柳，使花草树木陷入困境。 14. 天气昏昏如中酒：天气昏暗如同醉酒一般。 15. 怕逢北客问新事：北客，北方来的客人；新事，最近发生的事。 16. 更恨东人夺佳友：东人，东方来的人；佳友，好朋友。 17. 暮年离别意鲜欢：暮年，晚年；离别意，离别的情感；鲜欢，少欢。 18. 追思得失空长叹：追思，追想往事；得失，得到和失去的东西；空长叹，白白地叹息。

《送黄子高常熟教授》是南宋文学家陆文圭的一首送别诗。全诗通过描绘与黄子高的交往场景，表达对友情的珍视和对他离开的惋惜之情。诗人巧妙地运用了许多典故、修辞手法以及象征性的事物，使得整首诗韵味悠长，意境深远。 在诗的开头，作者描述了儒家教育的废除和重新振兴的情况，以此强调黄子高在学术上的成就和他的时代使命感。接着，诗人以“鸡窗夜半同起舞”表达了对与友人共同学习的怀念，又以“竟让祖生先著鞭”暗含了对黄子高离去的遗憾。接下来的诗句，则分别描绘了黄子高前往任教地的风光和可能遇到的挑战，同时表达了对他未来成就的期许。 在诗歌的后半部分，作者借助于自然环境的变化和自己的感受，表现出了离别时的惆怅和思念之情。其中，“残春积雨困花柳”等诗句将春天雨中的景象描绘得生动而富有诗意，让人感受到了诗人的细腻情感。此外，“怕逢北客问新事”等句则表达出诗人在面对世事沧桑时的无奈与感伤。 结尾处，诗人通过对自身心境的描绘以及对梦境的追求，进一步增强了这首诗的情感深度。整首诗在情感的表达上显得既深沉又自然，充分展现了陆文圭作为南宋文学家的高超技艺。

《送黄子高常熟教授》是南宋诗人陆文圭的作品，创作于宋宁宗庆元年间（1195-1200年）。在这个时期，陆文圭因为直言不讳的性格和卓越的文学才能，备受当权者的重视，但也因此受到排挤和打击。他在晚年被任命为湖南安抚使，但由于政治斗争复杂，他未能实现自己的政治抱负。 在陆文圭所处的时代，南宋朝廷偏安一隅，内外交困。内部宦官权势熏天，外部金兵屡次南侵，国家局势岌岌可危。陆文圭作为一个有社会责任感的文人，对国家的现状深感忧虑，他的诗歌作品也多以反映现实、抒发忧国忧民之情为主题。在这首《送黄子高常熟教授》中，他以送别朋友为契机，表达了对于国家教育事业的关注和对人才的期待。