孔子最初并不离开讲堂，每天都有人向他请教学业。只要心中觉悟就能领悟《论语》的真谛，何必在书本前花费太多时间呢？

1. 仲尼：孔子字仲尼。这里代指孔子及其思想。 2. 灵台：原为古代国家收藏图书文献的地方，后来泛指儒家的学宫或学府。这里借指孔子讲学的场所。 3. 请业：请教学业，这里表示孔子的学生向孔子请教问题。 4. 一念回光：指领会和理解孔子的思想观点。 5. 尘简：指尘封的书籍。这里指的是儒家经典著作。

赏析： 诗人以孔子及其弟子为对象，阐述了论语的智慧及影响。首句描述了孔子教诲弟子的场景，强调了其教学的恒心与毅力；次句则体现了学生们热情求学的氛围。在诗人眼中，论语所蕴含的哲理犹如一道光芒，指引着人们走向光明，超越了世俗繁琐的教条。本诗表达了作者对论语的敬重与认可，以富含哲理的文字赞美了孔子的教学精神。

《读论语》是南宋文人邹浩在庆元二年（1196年）创作的诗歌。此时正值南宋孝宗时期，时局相对稳定，但由于政治斗争激烈，士人阶层对儒家经典的研究与传承仍然受到一定程度的压制。 作为宋代著名文人，邹浩具有浓厚的家国情怀和民族责任感，曾历任监察御史、国子正等职，为官清廉正直。然而，由于他直言敢谏的性格，多次遭到贬谪。庆元年间，他因上疏反对权臣韩侂胄而遭流放，在此背景下，他开始潜心研读儒家经典，特别是孔子及其弟子的言行录《论语》。 在这首诗中，邹浩表达了通过研读《论语》感悟儒家真谛的坚定信念。他将孔子的教诲视作良药苦口，用以对抗当时社会的世俗观念。同时，他还以儒家传统的修身齐家治国平天下思想为基础，呼唤儒家教化的回归。这首诗展示了邹浩在与时局抗争的过程中，始终坚持信仰、坚守道义的精神风貌。