在杨柳阴影的小路上，长满了青苔，那里曾是我亲手栽种的草木。回想那些年我们一起玩乐的日子，如今却只能在梦中相会。

1.杨柳阴阴：指柳树枝繁叶茂，给人以凉爽的感觉。这里用来形容书院周围的柳树郁郁葱葱的景象。 2. 一径苔：小路两旁长满青苔。 3. 手亲栽：亲手种植。 4. 几年杖屦追随乐：形容学者们几年来在书院相互学习，共同探讨学术问题，共享学习的快乐时光。杖屦，古代文人学者的日常用品，泛指文人的一种生活状态。

这首诗描述了作者在参观朱晦庵先生书院时的感慨。首句“杨柳阴阴一径苔”描绘了书院周围的环境：绿树成荫，小路长满青苔，显得宁静而富有生机。接下来两句“先生曾是手亲栽”和“几年杖屦追随乐”表达了对朱晦庵先生的敬仰之情，同时也表明自己在跟随这位先贤学习的过程中收获了快乐。最后一句“今日翻成梦里来”则表达了诗人对书院及其背后所代表的精神的怀念之情，以及对自己未能继续留在这里而感到遗憾的心情。整首诗语言朴素而情感真挚，展现了一位虔诚的学子对学识的追求和对先贤的敬仰。

《题朱晦庵先生古樟书院壁》是南宋诗人熊以宁为纪念朱熹（号朱晦庵）所作的一首诗歌。这首诗的创作时间为南宋时期，即公元1127年至1279年之间。在这段时间里，中国正处于历史上著名的“南北宋”时期，北方的金朝与南方的宋朝并立，社会动荡不安。 在熊以宁所处的时代，朱熹是中国著名的理学家、教育家，他一生致力于儒家经典的研究和传播，提倡“格物致知”和“诚意正心”，对中国的哲学和教育产生了深远的影响。熊以宁作为朱熹的学生，深受其思想熏陶，对老师的崇敬之情溢于言表。 熊以宁在诗中描述了朱熹书院的古樟树木，以此表达对老师教育理念的敬仰。他认为，朱熹所倡导的教育理念就像这棵古樟一样，根深叶茂，源远流长。同时，他也表达了自己作为学生，希望能够在老师的教诲下茁壮成长，成为国家栋梁之才的愿望。