让我忙些什么呢，就是热爱这窗户照进来的阳光。 北面的门整日敞开，凉爽的风穿透栏杆吹进来。 贫穷疾病怎么治疗呢？答案是《六经》这种真正古老的药方。 人生中的荣耀与耻辱瞬间就消失了，如同泰山也只是一粒尘埃。 唤孩子们过来读书，满屋子的人都因朗朗书声而惊讶。 仕途上所谓的“捷径”，只会惹人嘲笑我的痴狂。

《课书》：这是一首描述古人读书生活的诗。诗人通过描绘自己读书时的情景，表达了对于书籍的热爱和对学问的执着追求。 1. 汲汲：形容急切的样子。这里指诗人读书时迫切的心情。 2. 我何事：我在做什么。这里是诗人对自己的提问，表示他对读书的热情和专注。 3. 窗日光：阳光从窗户照射进来，象征着知识的光芒。 4. 北门：古代官署的门，这里代指官场。 5. 轩槛：古代房屋的窗子或门，这里指诗人读书的地方。 6. 六经：指儒家经典著作，包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》等。 7. 真古方：比喻古代经典的教诲，如同治愈疾病的良方。 8. 顿尔失：立刻消失的意思。 9. 太山：即泰山，象征重大的事物。 10. 弦诵：指吟咏诗书，诵读文章。 11. 仕途：指做官的道路。 12. 捷径：近路，这里指容易走通的做官之路。 13. 掩口：捂住嘴巴，表示忍俊不禁。 14. 笑我狂：认为我的行为过于狂妄。

这是一首表达文人志趣与人生哲理的古诗。诗人以简练的语言描绘了自己在书房中汲汲自勉、勤奋学习的情景。他追求知识，欣赏窗外的阳光，仿佛感受到风声穿过窗户带来的凉爽。诗中提到“贫病何以疗，六经真古方”，这是借用古人智慧的力量疗愈自己心灵的贫病，寓意通过学习经典的儒家经书获得人生感悟。 在诗篇的后半部分，诗人面对人生的荣辱得失，表现出一种超然的态度。他将荣辱视作微不足道的事物，体现出淡薄名利的精神境界。这种心境体现在“呼儿来读书，弦诵惊满堂”的场景中。诗人致力于教育下一代，传播知识的同时，也传承着儒家的精神信仰。 全诗通过对现实生活的敏锐观察，表达了诗人理想化的人生态度，寓情于景，富有哲理。这首诗歌既有生动的描写，也有深远的寓意，体现了诗人深厚的文化底蕴和执着的人文情怀。

《课书》是南宋著名学者、文学家张九成创作的一首古体诗。这首诗创作于宋高宗绍兴二十五年（公元1155年），正值金国侵占北宋中原土地后，南宋在南方逐渐安定之时。 在这个时期，张九成经历了人生的大起大落。早年，他因学识渊博、文采斐然而受到皇帝的赏识，官至尚书省都官员外郎。然而，后来因直言不讳地抨击权臣秦桧的专权误国，被贬为肇庆府司户参军，流放到偏远的广东潮州。在这段艰难的岁月里，张九成长期沉浸于儒家经典著作的研究和文学创作，写下了许多富有哲理和文采的诗篇，如《课书》等，以此抒发自己的家国情怀和对人生百态的思考。 当时，金兵南下，战乱频仍，百姓疾苦，文人墨客们纷纷忧国忧民，创作了许多富有时代气息的作品。张九成作为一代儒学大师，他的诗歌往往能深刻反映时代的沧桑变迁和民间的苦难。这首《课书》就是他在流放期间，通过对古人勤学事迹的描绘，勉励自己及后人勤奋读书，为国家和民族的复兴贡献一份力量。