我曾被儒家学者误导，现在又让他们来教育。 只要能认识一些数字，就不必读太多的书。 皇帝担心汲黯太过刚直，人们也嫌贾谊不够亲近。 您看看那些身居高位的达官贵人，他们并不缺少内心的富足。

注释： 1. 儒官：儒家学者。这里指老师。 2. 误：误导。 3. 渠：他。这里指学生。 4. 识数字：认识一些字。 5. 但：只。 6. 不要：不应该。 7. 多书：很多书。 8. 帝惮汲生戆：出自《孟子·公孙丑上》中的故事。帝：指尧。惮：怕。汲生：即孟轲。戆：愚直。这句话的意思是尧担心孟轲过于愚直。 9. 人嫌贾谊疏：贾谊是西汉著名的政论家，因主张改革而遭到贵族的排斥。疏：疏远。这句话的意思是人们不喜欢贾谊的建议而被疏远。 10. 君看朱紫贵：朱紫：古代高官的服饰。贵：尊贵。这句话的意思是看看那些穿着红色紫色的高官，他们地位显赫。 11. 不害腹空虚：不害：不妨碍。腹空虚：肚子空。这句话的意思是这些高官虽然知识匮乏，但并不妨碍他们的地位显赫。

这首诗以通俗易懂的方式表达了一位教师的教学观念和态度。首联诗人自嘲自己被儒家的教育方式误导了，以至于现在还要去教导他人。颔联则强调知识的重要性，认为学生只要能认识数字、懂得基本的知识就足够了，不必学习过多的书籍。颈联中，诗人以古代贤人的故事为例，指出过于执着于学术研究可能会让人显得愚钝或与人疏远。尾联则鼓励人们关注实际的生活技能，而非过分追求知识上的完备。整体来看，这首诗歌是诗人对教育的反思与质疑，提倡实践而非纯粹的理论知识，在文人诗中较为独特。

这首诗《听儿德胙读书呈邱景实知一教授》出自南宋诗人王迈之手。创作时间是公元1256年，这一时期正值宋元交替之际，蒙古入侵，社会动荡不安。 王迈，南宋晚期著名的学者、官员和诗人。他才华横溢，却生不逢时，空有一腔报国之志，却无法在官场大展宏图。他的仕途并不顺利，曾多次被贬谪，这使他对现实深感失望。然而，他并没有放弃对理想的追求，将满腔热情投入到诗歌创作中。 在这段特殊时期，南宋朝廷面对蒙古铁骑的侵略，显得力不从心。国家危亡，百姓疾苦，这些现实问题深深刺痛了王迈的心。他认为，要想挽救国家的命运，必须从教育入手，培养一批有理想、有抱负的人才。因此，他在诗中表达了自己对儿子读书的期望，希望他能够成为国家的栋梁之材。 在这首诗中，王迈以儿子的读书声为引子，表达了对国家未来的担忧和对人才的渴望。他希望儿子能够在这样的乱世中成长起来，为国家出一份力。同时，他也向好友邱景实和知一教授表达了共同的忧虑和对教育的重视。