青年学习计算知识并不稀疏，晚年了解世间种植之书。 不再向往云端羡慕大雁和天鹅，却来到江河湖海陪伴春天的耕种。 感谢你的绿色田野计划，让我思念青山之间的故乡。 只是担忧奇妙的策略还没有实施，就像赵国需要像蔺相如那样的人才对抗秦国一样。

1. 壮年：指青壮年时，与“老年”相对。 2. 学易计非疏：学习简单的生计策略并不是很欠缺或不足。易，简易；计，策略；疏，缺少。 3. 晚读：指在晚年阅读。 4. 人间种树书：即《种树经》，一本讲述种树技艺的古代农业书籍。 5. 不向：表示不愿意羡慕那些。 6. 鸿鹄：比喻志向远大的人。 7. 却来：来到，转换地点。 8. 舂锄：农具名，捣去农作物茎杆上的谷壳的农具。这里可理解为泛指从事农耕活动。 9. 感君：因为你的话让我有感而发。 10. 绿野：绿色的田野，泛指田园风光。 11. 成归计：形成回归田园生活的计划。 12. 青山：山间的青翠景色。 13. 思故居：想念故乡的生活。 14. 只恐：只怕，表示担忧或推测。 15. 奇谋：奇妙的策略。 16. 未施设：没有完全实施运用。 17. 折秦强赵：使秦国屈服，增强赵国实力。 18. 要相如：请求有才能的人来帮助。相如，指蔺相如，战国时期赵国的著名政治家、外交家。

《和赵忠州归耕之赋》是南宋诗人陈文蔚的一首表达田园生活向往的诗歌。在诗歌中，作者以豪放、奔放的笔触描述了对美好生活的向往和对官场的厌倦，表达了自己愿归隐田园，过上简朴生活的意愿。 首联“壮年学易计非疏，晚读人间种树书”，表达了作者对自己年轻时学习知识技能的反思。他认识到年轻时候过于追求名利，未能好好把握时间充实自己。如今已经年长，他开始关注人与自然的关系，开始学习植树造林等实用技能，寻找人生的真正价值。 颔联“不向云霄羡鸿鹄，却来江海伴舂锄”，表明了作者对官场生涯的态度。他不再羡慕那些翱翔在天际的大雁，而是选择来到江河湖泊边，与农民一起为生活而劳作。这里的“鸿鹄”象征着飞黄腾达的官场生涯，而“舂锄”则是普通农民的劳动工具。作者通过这一对比，传达了其对田园生活的向往。 颈联“感君绿野成归计，令我青山思故居”，是对赵忠州劝其归耕的感激之情。作者感叹于赵忠州对他的关心和支持，这让他更加坚定了回到故乡，过上田园生活的决心。“绿野”和“青山”都是美好的自然景观，代表了作者对美好生活的追求。 尾联“只恐奇谋未施设，折秦强赵要相如”，表达了作者对自己未来生活的担忧。他担心自己在乡村生活中遇到困难，无法顺利地适应田园生活。这里用“折秦强赵要相如”的典故，表示他对成功应对生活挑战的信心。

这首诗名为《和赵忠州归耕之赋》，是宋代诗人陈文蔚所创作。诗的创作时间为宋朝（960-1279年），这个时期是中国历史上的一个重要朝代，政治、经济、文化等方面都取得了举世瞩目的成就。然而，赵宋王朝末期，由于政治腐败、外患频仍等原因，社会矛盾日益激化，民生疾苦日甚一日。在这个背景下，文人墨客纷纷抒发忧国忧民的情怀，关注民间疾苦，寻求改革与发展之道。 在这个特殊时期，诗人陈文蔚有着深刻的人生际遇。他生于书香门第，从小就接受了良好的教育，青年时期参加科举考试，成绩优秀，但官场沉浮，未能实现自己的政治抱负。后来，他退居乡里，过上了田园生活，耕种之余，读书写作，以此寄托忧国忧民之情。 这首诗是作者有感于赵忠州归耕之事而创作的。赵忠州是南宋的一位官员，因不满官场腐败，辞官回乡，从事农耕。这一行为引起了作者的共鸣，于是写下此诗，表达自己对官场的不满和对农耕生活的向往。