刚刚忙碌于公务，只能匆忙阅读文本。 闲暇时重新拿起旧书，认真品读其中的深意。 书房里灯火通明，窗外阳光洒进来。 深入理解书中的道理，去粗取精，探寻真理。

1. 宦牒：指官府的文件或命令。 2. 驰逐：形容紧张忙碌的公务活动。 3. 篇章：这里指的是诗作。 4. 无事日：指闲暇的时光。 5. 重理旧诗书：再次阅读过去的诗词作品。 6. 笔砚：毛笔和砚台，是文人书写的工具。 7. 寒灯：寒冷的夜晚。 8. 轩窗：带有窗户的客厅或书房。 9. 昼景：白天的景色。 10. 政须：需要处理政务。 11. 堂下问：古代官员在公堂上审理案件时，有疑问的事情需向民众询问。这里指的是官员在公堂上处理政务。 12. 糟粕：指事物无用的部分，这里表示对诗词的肤浅理解。

这首诗表达了一位诗人对于阅读的热爱与执着。开篇两句“宦牒刚驰逐，篇章半扫除”，揭示了诗人在官场奔波的忙碌生活中，依然坚持阅读，保持对于文学的热爱。接下来的“稍寻无事日，重理旧诗书”则表达了在闲暇之余，诗人选择重新拿起旧日的书籍，重拾阅读的乐趣。 “笔砚寒灯寂，轩窗昼景舒”描绘了诗人沉浸书海之中的宁静氛围，笔墨纸砚、轩窗亮光共同构成了一幅静谧而富有生机的画面。最后两句“政须堂下问，糟粕意何如”，诗人以此向读者发出疑问，探讨读书的真谛。这两句诗不仅表达了作者对读书的理解，也传达了其思考的深度。

《读书》是南宋诗人袁说友的一首五言律诗。这首诗的创作时间约为1200年前后，正值南宋时期，距离北宋灭亡不过数十载。 在这个时期，南宋政权相对稳定，但北方疆土已经沦丧于金人铁蹄之下。诗人在此时选择了归隐田园的生活，一心致力于文学创作和教育事业。他游历四方，结交名士，深得陶渊明、杜甫等诗人遗风。 在这个时代背景下，袁说友对国家的命运深感忧虑，但他又无力改变现实。于是，他把满腔热忱寄托在诗歌创作中，以抒发自己对国家民族命运的关切之情。《读书》一诗正是他在这一时期的代表作之一。