人们热衷于向西斋学习，家庭则继承着北方门第的荣光。 在锦囊中增添佳句显得格外珍贵，用蟾滴试墨却感觉轻松自如。 以独特的方法构建新的建筑，翻开书籍便能触动旧日的回忆。 虽然与丹山的联系中断了，但喜悦地听到了凤凰的啼鸣之声。

1. 人尚西斋学：指人在西边的书房中学习。"西斋"在这里指的是作者的书房，"尚"是学习的意思。 2. 家承北第荣：指家族继承了北方的繁荣景象。"北第"在这里是指北方的家世，"承"是继承的意思。 3. 锦囊添句重：将诗句记录在锦缎制作的锦囊中，显得格外珍贵。"锦囊"是指用锦缎制作的口袋，"添句重"是说诗句被赋予的重要性。 4. 蟾滴试毫轻：使用蟾蜍形状的水滴来蘸取墨水，书写起来感到轻松愉快。"蟾滴"是指蟾蜍形状的水滴，"试毫轻"是描述写字时的轻松感觉。 5. 底法成新构：采用了何种方法完成了新的建筑结构。"底法"是指某种方法或技巧，"新构"是指新的建筑物或建筑结构。 6. 开书泣旧楹：打开书本看到曾经旧的柱子，不禁令人感伤。"泣"在这里是指感动落泪。 7. 丹山消息断：无法得知丹山的消息。"丹山"是指红色的山峰，这里可能比喻某个地方或者人。"消息断"是指失去了联系或者没有获取到信息。 8. 喜见凤雏声：很高兴听到凤凰的声音。"凤雏声"是指凤凰的鸣叫声，这里可能是比喻优秀的文章或诗歌。

这首诗题为“题刘奉礼书斋”，描绘了诗人眼中的刘奉礼的书斋景致及人物形象。诗的前两句描述刘奉礼的学习环境和家庭背景，暗示其书香世家的身份；接下来的四句通过比喻手法，进一步展现了刘奉礼的诗才横溢和挥洒自如的书法技艺；随后两联则通过对书斋内景的描绘以及借用典故，表达了诗人在此环境中感受到的新知与旧情相互交织的氛围。最后两句以传说凤凰不再鸣叫、今闻其声的寓言，赞美了刘奉礼诗歌作品的高雅脱俗。整首诗构成了一个和谐统一的艺术整体，表现出了胡宿独到的诗词鉴赏能力和高超的写作技巧。

这首诗名为《题刘奉礼书斋》，是由北宋著名文人胡宿所创作的。诗的创作时间是公元1057年，正值宋仁宗嘉祐二年。此时，胡宿作为翰林院的掌院学士，负责起草皇帝诏令和朝廷文书，而刘奉礼则是他的朋友和同事。 在这个时期，北宋的经济和文化都得到了极大的发展，科举制度也使得文人士大夫的地位逐渐上升。在这样的背景下，胡宿和刘奉礼等文人志士都在积极寻求修身齐家治国平天下的途径。他们崇尚儒家思想，关注民生，希望通过自身努力为国家和社会作出贡献。 胡宿在翰林院的任职期间，与刘奉礼结下了深厚的友谊。他们在工作之余，常常相互交流文学创作的心得体会，分享彼此的喜怒哀乐。这首《题刘奉礼书斋》就是在这样的背景下创作的，表达了胡宿对刘奉礼勤奋治学、严谨从政的赞美之情，以及对他们之间深厚友谊的珍视。