骑着铁马穿越潇湘地区，路边的草丛和山花不再被隐藏。 亲自登上回雁峰的最高处，却发现没有佛法可以探讨。

1. 衡阳：湖南省南部城市，这里代指作者所在的地区。 2. 别：离别，告别。 3. 妙喜老师：作者的师长，禅宗高僧。 4. 倒骑铁马：形容驾马疾驰的样子。 5. 潇湘：湖南境内两条著名的河流，即湘江和潇水，这里代指作者所处的地理环境。 6. 涧草岩花：山涧边的野草和岩石上的花朵，象征自然景观。 7. 不覆藏：不被覆盖隐藏，意为这些景观都清晰可见。 8. 回雁峰：位于湖南省衡阳市南岳衡山七十二峰之一，相传北雁南飞至此便折回北方，因此得名。 9. 亲到顶：亲自登上山峰之巅。 10. 了无：完全没有。 11. 佛法：佛教的教义，这里泛指宗教信仰。 12. 商量：讨论，商议。

这首诗描绘了一幅生动而富有哲理的画卷，将诗人的形象与自然界的美景巧妙结合。“倒骑铁马渡潇湘”一句，生动地描述了诗人骑马在潇湘江畔穿越的情景，表现出其潇洒不羁的形象。接下来的“涧草岩花不覆藏”则是对周围景色的细腻描绘，展现了大自然的美。 在第二联中，“回雁峰高亲到顶”描绘出诗人亲自登上高峰的景象，象征着诗人不畏艰难、勇攀高峰的精神风貌。然而，他却在顶峰发现“了无佛法可商量”，这是对佛法的一种怀疑与思考。这一句也寓意着诗人对于人生哲学的探索精神，即他在追求真理的过程中并未被传统观念所束缚，而是敢于提出质疑并寻找新的解答。

《衡阳别妙喜老师》是唐代诗僧释了演的作品，具体创作时间已无法考证，但据推测，这首诗可能创作于唐玄宗天宝年间（742-756年）。 在唐朝时期，佛教文化非常盛行，许多文人墨客都对佛学产生了浓厚的兴趣，纷纷投身佛门。释了演作为一位诗僧，他的诗歌作品以描绘佛教哲理和表达个人修行感悟为主。在这首诗中，他表达了与妙喜老师离别时的感慨和对老师的敬仰之情。 当时，唐玄宗在位期间，国家繁荣昌盛，文化艺术领域也取得了辉煌的成就。然而，随着社会经济的发展，各种矛盾也逐渐凸显出来，这为后来的安史之乱埋下了隐患。在这种背景下，释了演选择出家为僧，寻求心灵的安宁。 在这段时间里，释了演不仅潜心研究佛法，还广泛结交文人墨客，与他们共同探讨佛学和文学的奥秘。他与妙喜老师的相识，或许就在这样的文化交流活动中。两人在佛学和诗歌方面的共鸣，使他们建立了深厚的友谊。然而，由于种种原因，他们不得不分道扬镳，分别去追求各自的修行之路。在临别之际，释了演写下了这首感人至深的诗篇，以表达对妙喜老师的留恋和不舍之情。