在古代的大江大河中，伏波老者熟练地将长长的蛟龙束缚住，守护着家族和家园已有两个秋天。在教育方面，他主张学问需要从本质和脉络去理解，而不仅仅追求华丽的词句。他的学生们都成长得十分出色，他们感到自豪，不再因曾经的失误而感到羞耻。在这个人才辈出的时代，更应将杰出的人物贡献给国家，为国家的发展做出贡献。

【注释】 1. 寿：祝颂之词，为……祝寿。 2. 范漕：当指宋代范纯仁，曾任龙图阁学士、吏部尚书、尚书右仆射兼中书侍郎等职，去世后追封为太师，赐谥文忠。 3. 伏波：汉代名将马援的号，因他征伐有功，受封伏波将军。这里用以比喻范纯仁的地位与成就。 4. 老子：老年男子的自称，此指范纯仁。 5. 缚长虬：典出《庄子·养生主》：“庖丁解牛，三年之后，所见无非全牛者，刀刃若新发于硎，恢恢乎游刃有余地，故一年而所庖牛千三百五十，以刀试所释牛无不脱然以赠刃也。”比喻技艺娴熟，行动轻松自如。 6. 典护兰闱：指守护朝廷重任。典，掌管；兰闱，皇宫里的庭院，代指朝廷。 7. 更两秋：指时间过得很快，不知不觉过了两年。 8. 学问只从苗脉看：通过观察植物的生长情况来判断它的学问高低。这里的“苗脉”是借喻，用植物的生长状况来比喻一个人的才学水平。 9. 辞章不向语言求：在写作时不过分追求华丽的词藻和修辞技巧。 10. 俱称脚迹门生好：大家都称赞他的学生脚踏实地，品学兼优。脚迹，指足迹，代指学生的品行。 11. 无复颜行执事羞：没有因为自己的言行不当而感到羞愧。 12. 夹袋中间富人物：夹袋，古代的衣袋，用来装钱币或其他物品。这句话形容范纯仁的弟子众多，人才济济。 13. 更须为国贡琳球：还需要为国家选拔和推荐更多优秀的人才。琳球，玉石，这里用来比喻优秀人才。

《寿范漕 其三》吴泳 这首诗描绘了一位学识渊博、品格高尚的长者形象，他既能严格要求自己，又能关爱学生，为国家选拔人才。 首句“伏波老子缚长虬”以生动的比喻展现了他卓越的才能和坚定的意志。接下来两句“学问只从苗脉看，辞章不向语言求”则揭示了这位长者独特的教育理念和方法，他强调内在素养的培养，而不仅仅是追求表面的华美词藻。 接下来的四句则展示了他的学生对他的敬爱和敬仰，以及他为国家选拔人才的贡献。 整首诗语言质朴，情感真挚，展现了作者对人性的深刻洞察和对教育的独到见解，给人以深刻的启示。