在古代，鲤鱼跳过了龙门就能化身为龙，这个寓言告诉我们，要成功必须付出努力，而小鲤鱼们仍需求学于知识渊博的名师门下。这些徒弟带着拜师礼来到师傅所在的柯山求学。我作为老师,接受你们的拜师，承诺会给予你们风中的教诲与雪中的呵护。

1. 龙门：比喻显贵的地方或贤人处所。 2. 鲰生：这里指自己，谦虚的称谓。 3. 负笈：背着书箱, 指去求学。 4. 柯山：山名，代指读书之地。 5. 束修：本意为十条干肉，这里指学费。 6. 斯诲：教诲，教导。 7. 吟风：对着风吟诗。 8. 立雪：站着听道，形容尊敬老师。

这是一首赞美老师与学生的诗歌。诗中的“龙门”是指学问的高深境界，暗示了学者们通过努力追求真理的过程。而“鲰生负笈造柯山”则描述了一位学者在勤奋学习的过程中，心怀敬仰之情去拜访贤士的情景。 接下来两句“束修以上吾斯诲，应许吟风立雪还。”则是表达了学者与学生之间的深厚情感和互相尊重。“束修”是古代学生向老师表示敬意的礼物，这里借以表达对老师的尊敬；“吾斯诲”则是说学生在求教时，对老师的教诲充满了敬意和感激之情。最后一句“应许吟风立雪还。”表达的是学生们在学习过程中不畏艰难困苦，坚韧不拔的品质和对老师的忠诚。

《赠李喜观谒徐径坂》是南宋诗人赵汝腾在公元1249年创作的一首五言律诗。此时正值南宋中期，中原地区已经沦陷于金人之手，南宋偏安江南一隅。 在这个特殊时期，赵汝腾作为一位关心国家命运的知识分子，对于南宋朝廷的萎靡不振和金人入侵感到痛心疾首。他曾上疏谏言，提出“整军固边”、“强国富民”等建议，但并未得到重视。 诗人赵汝腾在此诗中抒发了自己对朋友李喜的关爱之情，同时也表达了对时代命运的忧虑。他借李喜拜访徐径坂的故事，表达出自己希望友人能够洞察世事，有所作为的愿望。