在月光下和风中漫步在泮水边，有几次以为自己被蜘蛛网缠住了。 讲完三条鱼的故事后大家都争相传播易经的道理，一条鲤鱼的出现预示着吉祥和灵感开始涌现来学习写诗。 天上的老师教我们如何欣赏如梅花般美丽的蝴蝶翅膀，春天的回归让我们看到了如柳叶般弯美的蛾眉。 什么时候我们才能实现那崇高的理想，领略到山林间的奇特美景呢？

1. 贺：表示庆祝的敬词； 2. 张仪立：作者的好友，本诗是为庆祝其喜得贵子而作； 3. 弄璋：古时表示男孩出生的词语，“弄璋之喜”为祝贺男子出生的词语； 4. 度正：南宋文人，号果庵，四川郫县人； 5. 泮水：古有泮宫，即古代官学所在地； 6. 湄：水边； 7. 几回占喜误蛛丝：指多次占卜获得吉兆，有如蜘蛛吐丝时碰到好运； 8. 三鳣讲罢争传易：指曾参三次梦见鲤鱼，相传他后来学有所成； 9. 一鲤祥开想学诗：语出古诗“群鲤跃浪朝贤相，万鹤翻云表瑞图”； 10. 天傅梅花凝蝶粉：指春天到来之时，梅花盛开的美景； 11. 春归柳叶画蛾眉：指春天的气息使人心情愉悦； 12. 何时得践凌云约：指什么时候能够实现凌云之志； 13. 领畧：领略； 14. 山中一段奇：山中的美好景色。

这首诗是宋朝诗人度正为祝贺朋友张仪立生儿子而作的。“弄月吟风泮水湄”描述的是张仪立在月光下吟咏诗词的情景，表达了他对朋友的敬意和赞美。 “几回占喜误蛛丝”意味着朋友们曾多次期待并庆祝这个孩子的诞生，仿佛是一场美丽的缘分。 “三鱣讲罢争传易，一鲤祥开想学诗”则意味着这个孩子未来的成长和教育，有望继承父亲的才华与智慧，学习诗歌和易经等知识，成为一位有德行的人。 “天傅梅花凝蝶粉，春归柳叶画蛾眉”则表达了诗人对春天的向往和对生活的热爱。他期盼着孩子长大后，能够领略到人生最美好的景色。 最后两句“何时得践凌云约，领畧山中一段奇”则表达了诗人对于这一美好未来的期待。他希望有一天能与孩子一起欣赏那深山中的奇景，共享人生的美好。

这首诗《贺张仪立弄璋》是宋朝诗人度正所创作的。诗中的“张仪立”为作者的一位朋友，而“弄璋”是指古代生子后，以璋（玉器）给男孩玩的习俗，代表了家庭新生命的诞生和祝福。这首诗主要表达了度正对张仪立喜得贵子的诚挚祝贺。 创作时间为公元11世纪末至12世纪初的宋代，这是一个经济、文化繁荣的时期。此时文人墨客们热衷于诗歌创作，社会风气开放，百家争鸣。诗人在创作这首诗时，很可能经历了北宋到南宋的历史变革。 关于度正的人生际遇，他曾在朝廷任职，但由于时局不稳，他的仕途并非一帆风顺。在这样的背景下，他转向学术研究，成为一位知名的学者。他与张仪立之间的关系密切，一同见证了当时的时代变迁。