现代白话文翻译：在清廉的时代里，有谁会对隐居产生怨恨呢？听到英明的诏令，大家都争相出仕。做官之路畅通无阻，但面对国家大事却下笔艰难。将所有的智慧投入到国家治理中，使得国家繁荣昌盛，而独自承担责任又让人感到寒冷。我知道你是一个擅长选拔人才的人，我也想抱着我的才能来请教一下。

1. 大名：这里指位于现在中国河北省邯郸市大名县的大名府，北宋时期的一座重要城市。 2. 清世：清朗的时代，即政治清明、国家安定的时期。 3. 考槃：出自《诗经·卫风·氓》“淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！”中的“考槃在涧，硕人之宽。独寐寤言，永矢弗谖。考槃在阿，硕人之薖。独寐寤歌，永矢弗过。考槃在陆，硕人之轴。独寐寤宿，永矢弗告。”意为形容刻苦攻读诗书的行为。 4. 明诏：公开发布的命令或法律。这里可以理解为选拔贤能的政策或制度。 5. 弹冠：出自《汉书·杜周士传》记载的成语，原意指整理头冠，后来比喻预备出仕或显露头角。这里用来表示选拔人才的过程。 6. 得路：得到晋升的机会。 7. 衡石：秤砣，用来平衡天平的砝码。这里代指衡量文学作品的标准和要求。 8. 独横长剑：化用贾谊《过秦论》中的“始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”中“振长策而御宇内”的意象，寓意文人士子要有担当，以实现治国平天下的抱负。 9. 灵珠：指文人学士的智慧才华。 10. 独横长剑：比喻有实力的人胸怀壮志。 11. 问看：请教和求教的意思。

这首诗题为《马宗玉教授自大名考进士归以诗赠之》，作者为宋朝诗人赵鼎臣。在这首诗中，赵鼎臣通过对马宗玉教授参加科举考试的描写，表达了对于人才的选拔和对学问的尊重。 首联“清世谁人怨考槃，喜闻明诏竞弹冠”，“考槃”指的是古代士人隐居不仕之意，“弹冠”则意味着准备做官。诗人用这两个意象开篇，暗示了在清廉的时代，有才能的人不再抱怨隐居，而是纷纷响应皇帝的召见，期待有所作为。 颔联“文章得路呈身易，衡石当前下笔难”，这两句描绘出科举考试的过程和难度。“文章得路呈身易”意味着通过写文章来展示自己的才华是容易的，而“衡石当前下笔难”则表示在面对公正严明的科举制度时，真正能够发挥出色的却很难。 颈联“尽拔灵珠沧海暗，独横长剑晓天寒”，这两句则是赞美马宗玉教授的才华和品质。他把所有的优秀人物比作照亮沧海的明珠，突出了他们的独特之处，又把他比喻成在寒冷的早晨独自挥舞长剑的英雄，展现出他的勇敢与智慧。 尾联“知君故是抡才手，拟抱焦桐一问看”，“抡才手”指的是选拔人才的人，诗人在这里把马宗玉称为选拔人才的高手。最后一句是诗人表示想要抱着琴去请教他，以此表达对其学识和人品的崇敬之情。

赵鼎臣的《马宗玉教授自大名考进士归以诗赠之》创作于北宋时期，具体时间已无从考证。然而，从诗歌的内容和情感来看，这首诗很可能作于宋哲宗、宋徽宗时期（1097年-1125年）。在这个时期，赵鼎臣与马宗玉相交甚密，共同探讨学问，砥砺品行。 在北宋后期，科举制度得到了进一步的发展和完善。学者们通过考试获得官职，为国家选拔人才。诗人马宗玉在大名府参加了进士考试并成功及第。他回到家乡后，赵鼎臣为其才华与成就所折服，写下了这首诗歌以示祝贺。 在这个时代背景下，文人学者之间的友谊和交流得到了充分的体现。诗歌传达了作者对朋友的关爱与支持，也展示了中国古代知识分子对国家和社会的责任与担当。