小时候还不懂得读书的意义，却能背诵医生的几首诗歌。世界的纷争仍遥远未知， 没有人能真正欣赏和理解这些诗篇，只能去寻找那些懂诗的人一同探讨。

《赠岑郎中》戎昱 注释： 1. 岑郎中：指唐朝文人岑参。 2. 童年未解读书时：描述作者自己小时候还未开始读书学习的时候。 3. 四海烟尘犹隔阔：指当时的社会环境充满战乱与纷争。 4. 天下无人鉴诗句：表示在当时的环境下，很少有人能真正欣赏和理解诗歌的艺术价值。 5. 不寻诗伯重寻谁：诗伯，指的是在诗歌创作上有很高的造诣和成就的人，这里用来尊称岑参。此句意为在没有人赏识诗歌的情况下，只能寻找像岑参这样有才华的诗人来探讨诗歌。

《赠岑郎中》这首诗描绘了诗人戎昱对童年的回忆以及对岑郎中的敬佩之情。首句“童年未解读书时”表达了诗人儿时的纯真和稚气，那时还不懂诗词的魅力，却能背诵岑郎中的佳作。次句“诵得郎中数首诗”形象地展现了诗人对岑郎中诗歌的热爱与赞赏。 接下来两句“四海烟尘犹隔阔，天下无人鉴诗句”则抒发了诗人感叹自己的才华得不到世人认可，正如战火纷飞下的四海离散，一片迷茫。这种寂寥的心境既是对现实的无奈，也是对知音难觅的感慨。 最后一句“不寻诗伯重寻谁”直抒胸臆，表达了诗人寻找知音的愿望，希望能与有才情的人共同探讨诗歌的奥秘。整首诗情感真挚，语言质朴，体现了诗人独特的审美情趣和对诗歌艺术的热情追求。

《赠岑郎中》是唐代诗人戎昱的一首五言律诗。这首诗的创作时间大约在公元745年至806年之间，即唐玄宗天宝年间至德宗贞元年间。在这个时期，唐朝的社会政治相对稳定，经济繁荣，文化艺术发展迅速。 在戎昱的一生中，他曾多次赴京参加科举考试，但未能及第。后来他曾任闲职，生活较为清苦。在这段时期，他与一些志同道合的朋友交往密切，其中包括岑参等文人墨客。这首诗就是他在这一时期写给岑郎中的。 从时代背景来看，此时的唐朝在经历了一段时间的安史之乱后，逐渐恢复元气。文人墨客们开始关注社会现实，关注民生疾苦，他们的作品也更多地反映了这些内容。戎昱作为这个时期的诗人，他的诗歌同样具有深刻的社会意义和人文关怀。在这首《赠岑郎中》中，他以诚挚的情感表达了对朋友的关心和支持，同时也传达了自己对人生命运的感慨和对国家民族的热爱。