寄化州学训李四国珍
罗江千里路，此地昔曾游。霜橘垂官舍，波罗覆客舟。儒宗归大雅，殸教讫边州。何处堪吟咏，清风旧有楼。
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作者简介
何绛，字叔清，号东廓，明朝时期著名文人。他出生于一个书香门第的家庭，自幼受到良好的教育。他的父亲何景明是著名的文学家、政治家，对何绛的成长产生了深远的影响。
何绛在文学、史学、哲学等方面都有很高的造...查看更多
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译文
罗江道路蜿蜒曲折，我曾在此地畅游。
在这座宁静的小城，霜后的橘子挂满官邸院落，佛波树绿荫遮盖了游客的小舟。
知识分子们正在回归传统，向更加广大的人群传播儒学文化。
哪里才是我值得低吟浅唱的地方呢？那是一个遗留着昔日美好时光的风雅之地——清风阁。
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释义
注释：
1. 寄化州学训李四国珍：这首诗是写给一个叫李四国珍的人，他是化州学的训导，负责教育学生。
2. 罗江：指化州，位于广东省茂名市。
3. 千里路：形容距离遥远。
4. 昔曾游：表示过去曾经来过这里。
5. 霜橘垂官舍：描写了霜降时节的橘子挂在官舍旁的景象。
6. 波罗覆客舟：波罗是一种水果，此处指代水果林。这句表示客人乘船来到了这个地方。
7. 儒宗归大雅：表示儒家学者回归正统。
8. 殸教讫边州：殸教是古代的一种音乐教育，讫表示结束。这句表示音乐教育在边疆地区也得到了推广。
9. 何处堪吟咏：表示什么地方适合吟咏诗歌。
10. 清风旧有楼：表示过去有一个可以欣赏清风的地方，即诗人在此楼上写诗的地方。
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赏析
这是一首描绘诗人与友人、山水间悠然情怀的寄怀诗。起句以“罗江千里路”切入，突显空间的辽阔与距离的遥远，由此引出化州的地理方位以及作者的曾经到访。次联“霜橘垂官舍，波罗覆客舟”，意象丰富而生动，既呈现了当地的环境特色，同时也传达了化州的繁荣景象。
第三联的“儒宗归大雅，磬教讫边州”是对化州教育的赞扬，同时也体现了诗人对友人的敬重和对教育的期许。最后两句“何处堪吟咏，清风旧有楼”，既是期待未来在化州能够找到适合的处所进行吟咏，也是对友情的象征。全诗以其清丽的语言，展现了丰富的想象力和深厚的友情，可谓一幅文人墨客畅游山水的画卷。
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创作背景
这首诗名为《寄化州学训李四国珍》，是何绛所作。何绛生活在晚唐时期，大约公元850年左右，这是一个动荡不安的时期，藩镇割据，战乱频仍。他本人曾参加过科举考试，但并未获得成功。后来成为一名地方官吏，但也因时局动荡而罢官。
在这个时期，社会矛盾激化，民生疾苦，政治腐败，百姓困苦。作为诗人，何绛以其敏锐的观察力和深厚的人文关怀，用诗歌表达了对社会现实的关切和对百姓的同情。
在这首诗中，他通过对李四国珍的思念，表达了对自己所处时代的忧虑和失望。他希望对方能够在化州学训这个岗位上，尽自己的一份力量，为民众做一些实实在在的事情。这也反映了诗人对知识、教育和人性的尊重与珍视。
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