家长养育子女却不教育他们，这是不爱护他们的表现。即使教育了却不够严格，也是不关爱他们的体现。然而，如果父母教导了而孩子不愿学习，那是孩子对自身的不负责任。虽然学了但不够勤奋，依然是对自己缺乏责任感。因此，养育子女务必进行教育，教育必须严格要求。要求严格就能做到勤奋，勤奋定能成功。只要努力学习，那么普通人家的子女能成为官员；反之如果不学，那么贵族家庭的子弟也会沦为普通百姓。

注释如下： 1. "劝学文"：全名《劝学文》，作者柳永。这是一篇以劝勉学习为主题的文学作品。 2. "父母养其子而不教，是不爱其子也"：这里是指如果父母只抚养孩子却不教育他们，那么这样的做法其实是对孩子的不爱护。 3. "虽教而不严，是亦不爱其子也"：这句的意思是，即使父母教育孩子，但如果教导不严格，那也是一种对孩子的不爱护。 4. "父母教而不学，是子不爱其身也"：如果父母教育了孩子，但孩子自己不愿意学习，那就是孩子自己不珍惜自己的成长。 5. "虽学而不勤，是亦不爱其身也"：即使愿意学习，但如果不够勤奋，那也是一种对自己的不爱惜。 6. "是故养子必教，教则必严；严则必勤，勤则必成"：因此，养育孩子就一定要教育，教育就要严格；要严格就必须勤奋，勤奋就必定能够成功。 7. "学，则庶人之子为公卿；不学，则公卿之子为庶人"：努力学习，平民的孩子可以成为公卿；如果不学习，即使是公卿的儿子也可能沦为平民。

《劝学文》这首诗词以告诫、劝勉的口吻，论述了家庭教育的重要性。柳永用层层递进的逻辑关系，表达了他对教育的深刻理解和对子女的殷殷期望。 首先，他指出“父母养其子而不教，是不爱其子也”，强调父母的责任在于教育子女，否则便是没有尽到做父母的义务。接下来一句，“虽教而不严，是亦不爱其子也”，指出父母在教导子女时，必须严格要求，才能达到良好的教育效果。 紧接着，作者转向子女的责任，指出“父母教而不学，是子不爱其身也”，强调了子女在接受教育的过程中，要有自觉性，珍惜学习的机会。之后，“虽学而不勤，是亦不爱其身也”，警示那些虽然在学习却不勤奋努力的人，也是对自己人生的不负责任。 最后，从正反两方面总结：“养子必教，教则必严；严则必勤，勤则必成。”表明教育的关键在于引导与严格管教相结合，使子女努力学习并有所成就。而后两句对比强烈的观点——“学，则庶人之子为公卿；不学，则公卿之子为庶人”——更强调了学习的价值，即使是普通百姓的儿子，只要勤奋学习，也能出人头地；反之，即使是贵族公子，如果不好好学习，也可能沦为平民百姓。

《劝学文》是北宋著名词人柳永的一首佳作。这首诗的创作时间是公元987年左右，此时正值北宋时期，社会相对稳定，经济繁荣。柳永在年轻时曾参加过科举考试，但因种种原因未能及第，这使得他对科举制度产生了一定的质疑。 在这个时期，儒家思想依然占据主导地位，读书成为了士人追求功名利禄的重要途径。然而，柳永认为这种过分强调功名的心态会导致人们忽视了对学问本身的追求。因此，他在《劝学文》中倡导人们要重视学问本身的价值，而不仅仅是将其作为获得功名的工具。 此外，柳永在诗中还表达了对那些因为生活所迫而无法专心读书的人的同情。他认为，人生在世，除了追求功名之外，还应该关注自身的修养和人格的完善。这首《劝学文》充分体现了柳永的人文关怀和对学问价值的独到见解，为后世留下了宝贵的文化遗产。