在书籍面前容易的事却不见得真正了解，追求深奥的理论恐怕仍未领悟到真谛。岁月蹉跎，白发丛生，究竟所为何事？只有蠹鱼（蛀虫）在这古老的书籍中虚度年华。

【注释】 1. 玄：深奥。这里指学问的精深程度。 2. 纷如：纷繁复杂的样子。形容事物繁多而杂乱。 3. 成底事：意为到底做成什么事情。底事，即何事。 4. 蠹鱼：蛀虫。比喻危害书籍的人或事。 5. 徒自：白白地，枉自。表示白费力气或没有效果。 6. 老青编：使书籍老化、破损。

《书斋自儆》是一首描绘书生苦学的古诗，表达了作者对学问的深刻理解和追求。诗歌以易、玄两种经典学问为主线，展现了作者在学术上的探索和自省。 首先，“书前有易不知易”描述了作者在学习过程中遇到的问题。虽然《易经》是古代的经典著作，但作者在深入研究后却发现自己并未真正理解其中的奥义。这表明作者在学问上有一定的困惑与挣扎。 紧接着，“玄上求玄恐未玄”则表明作者对学问的追求永无止境。尽管他已经具备了一定的学识，但仍然感到自己的认知存在局限，因此他继续探求真知。 接下来的两句“白首纷如成底事，蠹鱼徒自老青编”则是诗人对自己一生的总结。尽管白发苍苍，时光飞逝，但他仍觉得自己的学识积累并没有达到预期的目标。他如同那些蛀书虫一样，只能啃食着古籍，却无法真正领悟其中的智慧。 这首诗通过比喻、象征等手法，展现了一位学者对于学问追求的心路历程，体现了诗人执着于学问的探索精神，同时也表现了他在学习中遇到的困惑与无奈。

《书斋自儆》是南宋著名文学家、哲学家张载创作的一首咏史诗。此诗创作于宋孝宗淳熙十年（公元1189年），正值南宋时期。在这段时间里，国家局势相对稳定，但同时也存在诸多问题。皇帝宋孝宗在位期间推行“乾淳之治”，努力整顿朝政，提倡儒学教育，使得国家政治和文化得到了一定程度的发展。然而，面对金国的侵扰和内部矛盾的激化，他感到重任在肩，时刻提醒自己要时刻保持清醒头脑，为国家和民族振兴而努力。 张载一生潜心学问，致力于弘扬儒家学说，以修身齐家治国平天下为己任。他在创作这首诗时，有感于当时南宋社会的种种弊端，如官僚腐败、民生疾苦等，希望以自勉的方式激发自己的责任心，也为世人树立起一个修身律己的榜样。因此，《书斋自儆》这首诗既反映了张载个人的心路历程，也揭示了当时社会的历史情境。