听筝
春簷雪干初日长，帘花深压梅影香。
美人帐中午睡起，钗横鬓亸慵添粧。
文窗窈窕鲛绡绿，卧按古筝横漆玉。
微揎翠袖露春葱，学弄梁州初遍曲。
拂弦轻揠三两声，问渠学曲成未成。
已成未成君莫问，听取軮轧伊嘤鸣。
七弦一似焦琴样，立鴈参差相下上。
左按天孙织锦丝，右斡仙人飞海杖。
轻拔浅揠声短长，疾徐洪纤抑复扬。
瓶笙吐韵出蚓窍，云车碾响升羊肠。
双龙晓日吟秋水，孤鸾春风悲镜里。
清猿嘹喨万松间，雏鶑惺松百花底。
平生有耳喜此听，手不能作心自醒。
除却高山与流水，琵琶箜篌俱迳庭。
楼中弄玉吹箫侣，同学丹山凤凰语。
凤凰凤凰来不来，萧史行云在何许。
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作者简介
姚勉（1238年－1313年），字述之，号雪坡，南宋末年著名文人。他出生于浙江绍兴府山阴县一个书香门第的家庭，自幼聪颖好学，才华横溢。
姚勉年轻时曾参加科举考试，但未能及第。后来，他在地方上担任了一...查看更多
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译文
春天的屋檐在雪干后的阳光照耀下显得格外明亮，帘幕低垂使得梅花香气更加深沉。午间，美人在帐子里醒来，头饰散乱，慵懒地梳理着头发。那窗子宛如鲛人住的海底般幽暗深邃，美人斜靠在古筝旁。伸出翠绿的手袖，仿佛嫩绿的春笋破土而出，学奏一曲新编的乐章。轻轻拨动琴弦，以测学的程度。无论学会与否，她的筝声都如鸟儿的啼唱，使人陶醉。她的手指如同排列有序的雁群，交替上下弹动。左手犹如天宫中的仙子织锦绣画，右手则好似仙人挥舞海鱼的神杖。音调或快或慢，忽高忽低，宛如海水滔滔不绝，音色此起彼伏。她的演奏如同山涧泉水的叮咚作响，又似云朵在空中飘荡，所到之处皆有美妙旋律。她弹奏着孤鸾的哀鸣和双龙的欢快，享受着清晨与春光的美好。百花园里的黄莺也欢唱起来，她倾听大自然的声音，心中清澈无比。除去那些像高山流水一样的曲子，她觉得琵琶和箜篌都无法与她心中的音乐相比拟。她渴望找到能一同分享这音乐的伴侣，就像箫史向弄玉学习吹箫一样。她等待着凤凰的到来，而凤凰到底在哪里呢？
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释义
【春簷】春天的屋檐。
【雪干】冰雪融化。
【初日】新出的太阳，象征开始。
【帘花】窗帘上的花朵图案。
【深压】深藏在。
【梅影】梅花的影子。
【美人】指美丽的女子。
【帐中】帐子里。
【午睡起】从午睡中醒来。
【钗横鬓亸】形容头发松散的样子。
【慵添妆】懒于整理妆容。
【文窗】装饰华丽的窗户。
【窈窕】幽深美好。
【鲛绡绿】鲛绡，一种轻薄透明的丝织品；绿色，这里指窗户的颜色。
【卧按】静静地按着。
【古筝】古代的弹拨乐器。
【漆玉】用漆涂过的玉石，这里指古筝的琴身。
【微揎】轻轻地摇动。
【翠袖】绿色的衣袖。
【春葱】比喻手指纤细柔美。
【梁州】古地名，这里指代音乐。
【初遍曲】刚刚演奏完一首曲子。
【拂弦】用手指轻轻擦过琴弦。
【揠】拔出，这里指弹琴。
【问渠】问他。
【已成未成】表示已经学会或者还没有完全学会。
【君莫问】你不要问了。
【听懂】指听完这首曲子。
【按】弹奏。
【立鴈】雁群排列整齐。
【相下上】指雁群的飞行高低有序。
【天孙】天上的仙女。
【织锦丝】编织锦缎的丝线。
【斡】旋转，这里指弹琴。
【仙人】传说中的神仙。
【飞海杖】神话中的仙杖。
【轻拔浅揠】轻轻地弹奏。
【声短长】声音的长短。
【疾徐洪纤】节奏的快慢和音调的高低。
【抑复扬】高低起伏的变化。
【瓶笙】古代的一种管乐器。
【吐韵】发出韵律般的声音。
【出蚓窍】从蚯蚓的洞穴中出来。
【云车】神话中神仙乘坐的车子。
【碾响】车轮滚动的声音。
【升羊肠】指音乐的节奏上升。
【双龙】比喻两位优秀的演奏者。
【晓日】早晨的阳光。
【吟秋水】形容音乐的悠扬。
【孤鸾】孤独的凤凰。
【悲镜里】悲伤地照镜子。
【清猿】清亮的猿猴叫声。
【嘹喨】形容声音清脆响亮。
【雏鶑】刚出生的黄莺。
【惺松】形容黄莺刚睡醒的样子。
【百花底】百花丛中。
【有耳】指听力正常。
【心自醒】内心自然清醒。
【高山与流水】古琴曲《高山》和《流水》。
【琵琶】古代的弹拨乐器。
【箜篌】古代的弦乐器。
【径庭】相差很远，这里表示不在同一水平上。
【弄玉吹箫侣】指能演奏高超音乐的人。
【同学】一起学习。
【丹山凤凰语】凤凰在丹山上说话。
【凤凰凤凰来不来】凤凰是否来。
【萧史】传说中善于吹箫的神仙。
【行云】飘动的云彩。
【在何许】在哪里。
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赏析
《听筝》是南宋诗人姚勉的一首描绘筝乐表演的诗歌。诗中通过丰富的意象和细腻的描绘，展现了筝乐的美妙韵味和表演者的精湛技艺。
首联描绘了春天初日的美好景象，屋檐上的雪已经消融，梅花散发出淡淡香气。美人午睡后，慵懒地梳妆打扮，展现出一种悠闲自得的生活氛围。
颔联描写了文窗深处的绿色鲛绡和漆玉古筝，揭示了筝乐的神秘美感。表演者轻挥翠袖，露出春笋般的手指，开始学习弹奏新曲。
颈联通过询问表演者的学习进度，表达了诗人对筝乐艺术的热爱和尊重。无论演奏者是否已经学会，我们都能欣赏到那悠扬的乐声。
接下来的四联，以生动形象的比喻和夸张手法，描述了筝乐的各种表现力：时而如焦琴般尖锐，时而成群雁依次上升；有时轻柔舒缓，有时激昂澎湃；既有瓶笙般的幽咽之音，又有云车般的嘈杂之声。总之，诗人将筝乐的各种形态表现得淋漓尽致。
最后两联则表达了自己对筝乐的喜爱和对音乐知音的渴望。诗人认为除了高山流水这样的经典曲目，其他如琵琶、箜篌等乐器都无法与筝乐相比。他期待着能遇到像楼中弄玉那样的知音，共同探讨音乐的奥秘。
总之，这首诗通过对筝乐表演的生动描绘，展现了诗人对音乐的热爱和敏锐洞察力，也让我们得以领略古代筝乐艺术的魅力。
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创作背景
《听筝》是南宋诗人姚勉的一首五言律诗。这首诗创作于公元1256年，正值南宋末年，金兵压境，战事频发，社会动荡不安的时期。
姚勉本人在年轻时曾参加过科举考试，但未能及第。他的一生经历了南宋灭亡的过程，亲眼目睹了国家衰败、人民困苦的社会现实。在这样的背景下，他创作了许多反映民生疾苦的诗篇。
这首诗描述了诗人在战乱时期听到古筝演奏时的感受。通过对筝声的描绘，表达了诗人对和平美好生活的向往和对战争的厌恶。同时，也体现了姚勉作为一个文人墨客，在面对国家危亡之际，关心民众疾苦、关注国家命运的精神风貌。
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