贞观盛世过后，福气尚未消减。 曾听闻福建有户人家，欲在燕山的芬芳中成长。 教育子女先要训诫，打开窗户以振兴中堂。 地处偏远远离闹市，窗明几净书香四溢。 陈先生就像陈太丘一样，饭饱无忧烦恼。 学生皆是勤奋好学者，而不是那些不闻世事的人。 从一个豪侠窝变成礼仪之邦，转变之大让人惊叹。 逐渐成了诗书礼乐的故乡，内外都为他人的榜样。 车厢里的仪态端庄，未来的成果令人期待。 座位上头发梳理整齐，穿着得体的衣裳。 我的诗句自然动听，用此来祝愿大家饮酒欢歌。

1. 贞观：唐太宗李世民的年号。这里借指唐朝盛世。 2. 余庆：祖上遗留的福泽。 3. 渠央：水流中央，这里比喻事情的中点或巅峰时期。 4. 闽海：福建沿海一带。 5. 燕山：这里代指中原地区。 6. 开轩：开设学堂。 7. 中堂：正堂，家庭的主要活动场所。 8. 市朝：城市繁华地段。 9. 几净：桌面干净。 10. 陈太丘：东汉时期的政治家和教育家陈蕃，曾官至太丘县令。这里以陈太丘来赞美起莘家的道德风尚和教育理念。 11. 饭糜：指饱食无忧的生活。 12. 羯胡：原为古代匈奴族的一支，这里用以形容教子的严厉和认真。 13. 触屏僵：喻指抵触规矩，僵化思想。这里指受到良好教育的孩子们不会犯此类错误。 14. 邹鲁乡：指儒家文化的发源地山东邹城和鲁国。这里是用邹鲁之乡来形容起莘家学风的儒雅与纯正。 15. 下车：指官员上任。 16. 里门外：指家乡附近的地方。 17. 他年：日后，将来。 18. 诸郎：指起莘家的子弟们。 19. 坐上：座位上。 20. 纡素发：形容白发苍苍的样子。 21. 诜诜：众多的样子。 22. 冠裳：冠冕，礼服，这里用来形容学子们整齐的穿着和仪表。 23. 我诗自可弦：指这首诗可以作为弦歌吟唱。 24. 侑壶觞：指助兴的歌舞。

这是一首关于家庭教育和品德修养的诗词。诗人通过描绘起莘家的美好场景和对子孙的期望，表达了对优良家风传承的热切关注。首先，诗人强调家族的传统美德在贞观盛世后的影响依然深远。接着描述了起莘家的教育环境和氛围：远离尘嚣、整洁有序的书房环境令人心旷神怡，先生的品德像陈太丘那样淳朴高洁，而弟子的勤奋专注则宛如虔诚的信徒。这里表达了诗人对孩子们的期望：转变不良习气，向高尚品德靠拢，成为品德高尚的人。此外，诗人还勾勒出了起莘家美好的未来：家风醇厚、人才辈出，使其成为了一片祥和之土。最后，诗人以自己创作的诗歌为衬托，表示对起莘家的敬慕和祝愿。这首诗词从侧面展现了诗人对家庭教育的关注和期待，以及对于文化传承的理解和态度。

《寄题起莘家义轩》是南宋诗人朱松创作的一首古诗。这首诗的创作时间大约在南宋庆元年间（1195-1197年）。 在这个时期，朱松正遭受着政治迫害和人生失意的困扰。他在朝为官时，因与权臣韩侂胄政见不合，被贬为福建延平府判官。在这段时间里，他深感世态炎凉，对现实社会充满了不满和忧虑。 同时，这个时期的南宋正处于金、宋对峙的历史背景下。北宋灭亡后，南宋偏安江南一隅，虽然经济、文化发展迅速，但政治腐败严重，军事防御薄弱。这使得朱松更加关注国家的安危和人民的生活疾苦。 在《寄题起莘家义轩》这首诗中，朱松通过对朋友家义轩的赞美，表达了他的政治理想和人格追求。他希望建立一个公平正义的社会，让每个人都能过上安定祥和的生活。这种理想在当时的社会环境下显得尤为可贵。