陶渊明的才华横溢，诗句充满潇洒与散漫。 他抬头看向远方，丢弃琐碎的事务，大步探寻深邃和遥远。 初次阅读时仿佛不相关联，再品味方能领会其中真义。 在空旷寂静之中，呈现出令人惊叹的高尚趣味。 众多词句尽展丰饶之美，但其中险恶与怪异却显露无遗。 虽然这些诗歌技艺精湛，真正的韵味却在平淡之中。 距离我们已经有数百年的时光，但仍让人为之羞愧。 我曾经期待追寻这份清新脱俗的气质，希望能和他一同领略那绝妙的景色。

1. 渊明：指陶渊明（365-427），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，东晋诗人。 2. 高：指陶渊明诗歌艺术水平高超。 3. 萧散：魏晋南北朝时士人崇尚的疏放自然的生活态度，这里形容陶渊明的诗歌自由奔放。 4. 矫首：抬头，引申为摒弃纷扰世俗。 5. 末事：指琐碎、无关紧要的事物，这里指尘世的纷扰。 6. 阔步：大步走，喻指追求高远境界。 7. 探幽远：探索深远的意境。 8. 初若：最初的样子，开始的感觉。 9. 不相属：不相干。 10. 再味：反复品味。 11. 旷然：空阔寂静的样子。 12. 奇趣：奇特趣味。 13. 高蹇嵼：指奇趣深远，难以捉摸。 14. 肆滂葩：肆意盛开的花朵，喻指陶渊明诗歌丰富多彩。 15. 奸怪：古怪，离奇。 16. 露舒惨：显露悲伤之情。 17. 雕刻：指陶渊明的诗歌艺术技巧。 18. 真风：真实的诗风，指陶渊明的自然质朴之风。 19. 平澹：平静淡然，指陶渊明的诗歌风格。 20. 有作皆媿赧：意为所有模仿陶渊明风格的诗歌都显得羞愧。 21. 跂清尘：仰望清澈的高地，表达作者对陶渊明的仰慕之情。 22. 忽忽：精神恍惚，形容心神不宁的状态。 23. 安得：如何能。 24. 从游：追随、陪伴之意。 25. 绝顶：极点，指陶渊明诗歌艺术的最高境界。 26. 同览：一同欣赏，表示作者希望能领略陶渊明的诗歌艺术境界。

赏析：这首诗是作者李复在读陶渊明的诗歌后，对其诗才和诗歌风格的赞赏与感慨。首先，作者认为陶渊明的才华出众，其诗歌语言最为简朴自然。接下来，诗人描述了陶渊明的诗歌抛弃世俗琐事，探寻深远的精神境界，初读时可能并不易理解，但再三品味便能体会到其中深远的意境。在诗的旷然闲暇之中，诗人发现了陶渊明诗歌所展现出的奇特趣味和高雅品质。同时，作者也指出虽然陶渊明的诗歌辞藻丰富，但他的诗歌的真髓在于平实淡泊的风格。最后，作者感叹距离陶渊明生活的年代已有几百年之久，现在的诗人作品都难以与其相比。作者也表示自己曾努力追寻陶渊明的足迹，希望能与他共同攀登诗歌的巅峰。全诗以对陶渊明的敬仰为主线，表达了对诗歌艺术的高度评价和向往之情。

《读陶渊明诗》是唐朝诗人李复的作品。这首诗的创作时间为唐玄宗至德二年（757年），当时安史之乱爆发，唐朝国势动荡。诗人李复身处战乱之中，对现实社会感到忧虑和失望，因此寄情于陶渊明的诗歌，表达了对田园生活的向往和对宁静生活的追求。 在创作这首诗的时期，李复的人生际遇颇为坎坷。他曾因战乱流离失所，后又因政治斗争受到牵连，被贬谪到偏远之地。这种人生经历使他对陶渊明的诗歌产生了共鸣，因为陶渊明的诗歌中也充满了对现实的不满和对理想生活的渴望。 此外，这个时期的历史背景也与陶渊明的诗歌息息相关。唐朝正处于由盛转衰的阶段，社会矛盾日益尖锐，人民生活在水深火热之中。这与陶渊明的时代有着相似之处，使得李复更容易产生共鸣，从而创作出这首《读陶渊明诗》。