曾经心怀大志，希望为国家做贡献，但现在看起来有些渺茫；如今朝廷里的优秀人才并不多。和远方的朋友道别就像看到犀牛望月那样难得，孩子们对于我的教导则像鸭子听雷一样无法理解。离开祖国的佳丽再难回来，三次呼唤忠诚的将军宗泽也只能留下哀伤。可怜的春燕在树林里筑巢，桃李现在已经成了半废弃的材料。

1. 几许：多少，用于询问数量或程度。 2. 匡时：挽救时局，这里指挽救国家命运。 3. 中朝：指朝廷或中央政权。 4. 出群才：才能出众的人。 5. 犀望月：传说犀牛望月会有灵光出现，这里比喻盼望出现能挽救国家命运的人才。 6. 鸭听雷：鸭子无法理解雷声的含义，这里比喻无知之人无法理解深奥的道理。 7. 王嫱：即王昭君，古代四大美女之一，这里用她的故事来比喻人才的流失。 8. 三呼宗泽：指宋代抗金名将宗泽，他在临终前高呼“渡河！渡河！渡河！”三次，这里用来表达对英雄人物的哀悼。 9. 春燕巢林木：春天的燕子在树木上筑巢，这里比喻人才未能得到重用。 10. 桃李：指教育培养的人才，这里指代学生。

王松的这首《书感》表达了他对于当时社会和政治现实的忧国忧民之情。诗人以饱满的情感、沉郁的诗风抒发了自己的感慨和忧虑。在诗歌中，诗人通过对亲情、友情的描绘以及对历史人物的引述，呈现出一幅深刻的社会景象。 “几许匡时志已灰”表达了诗人的抱负与现实之间的矛盾，指出现实中的种种不如意使他感到沮丧，无法实现匡扶国家的志向。而“中朝偏少出群才”则揭示了朝廷上缺乏才能出众的人才，为国家前途忧虑。 接下来，诗人通过“亲朋远别犀望月，儿女无知鸭听雷”两句形象地描述了与亲朋好友远离的无奈以及子女缺乏教育的状况，反映出现在社会道德沦丧、家庭教育缺失的问题。 诗中还提到了古代的历史人物：“一去王嫱难复返，三呼宗泽有遗哀！”这里分别提到了王昭君和宗泽。前者代表牺牲自我、为国家献身的精神；后者则是心系国家、悲愤而终的英雄人物。诗人借这两位人物来表达自己为国为民的忧虑和对现实的无奈。 结尾的“可怜春燕巢林木，桃李如今半废材！”是诗人在对现实失望之余，对未来充满担忧的叹息。诗人将春天里的燕子比作年轻有为的人才，他们本应在社会中扮演重要角色，却因种种原因无法施展才华。同时，他也担心教育质量的下降导致更多年轻人无法成为社会的栋梁之材。 总的来说，这首诗描绘了一幅生机盎然而又暗含忧虑的画面，表达了诗人对国家命运和社会现状的深沉关切。

《书感》是清代诗人王松的代表作之一。这首诗的创作时间大约为清朝乾隆年间（公元1736-1795年），这是清王朝的鼎盛时期，也是诗歌创作的繁荣期。 在这个时期，王松经历了人生的起起落落。他曾因为科场失利而灰心丧气，也曾因为家庭的不幸而悲痛欲绝。然而，他并没有因此而沉沦，反而更加坚定地追求自己的理想。他以坚韧不拔的精神和坚定的信念，克服了种种困难，最终成为了一名优秀的诗人。 在王松生活的时代，清朝已经进入了一个相对稳定的时期。经济、文化和科技都有了很大的发展，人民的生活也日趋富裕。然而，在这个看似繁华的表面下，隐藏著许多问题和矛盾。科举制度的存在使得士人阶层备受压抑，民间疾苦也难以得到缓解。这些社会现象都深刻地影响了王松的思想和创作。 在这首诗中，王松通过对自然景色的描绘，表达了他对人生百态的思考。他用丰富的想象力和深厚的情感，描绘出了一幅幅生动形象的画卷，使人感受到了他的才情横溢和对生活的热爱。同时，他也通过这首诗表达了自己对社会现实的深刻洞察和对未来的期许。