悠闲的花朵和纷繁的花蕊竞相展示自己的艳丽与生机，谁能相信这种美丽的景致不是永恒的呢？询问这些事物能否了解逝去的时间，就必须让它们在每一处都能产生相应的反应。

1. 闲花：指无目的生长或无端开放的花，此处用以比喻无用的事物。 2. 乱蕊：指纷繁复杂的花朵。 3. 竞红青：指竞相展示自己的美丽。 4. 不系停：指无法固定或停滞不前。 5. 问此句：意指如果能够真正了解消逝的事物。 6. 触处：触及到任何地方。 7. 尽相应：完全符合事实。

这首《问学有感》描绘了春天的美丽景致以及作者对其引发的思考。首句“闲花乱蕊竞红青”以生动的笔触描绘了春日里竞相开放的花朵，展现了一片生机勃勃的景象。接着，诗人以发问的形式表达了他对自然景象的感慨：“谁信风光不系停。”这句话意味着自然界的美好景色并非一成不变，而是随着时间不断变换，体现了自然的无常与短暂。 接下来的两句则更加深化了这一主题。诗人写道：“问此果能知逝者，便须触处尽相应。”这里，“逝者”指的是那些无法把握、转瞬即逝的事物，包括时间、生命等。而“问此果能知逝者”则暗示了作者对于生命和时间的深刻感悟。他认为，如果想要真正理解并把握住这些流逝的时光和事物，就需要在生活的各个方面都有所回应，尽力去珍惜当下，把握住每一刻的美好。 整体来看，这首《问学有感》既展现了作者对春天景色的敏锐洞察力，也表现了他对生活哲理的独特思考。诗人通过对春景的描绘，引发了关于生命和时间流逝的思考，从而引导读者在欣赏美景的同时，也要深入思考人生的真谛。

《问学有感》是南宋诗人陈长方创作的一首七言律诗。这首诗主要表达了诗人对学问的执着追求和渴望探索的心情。陈长方的生平和创作背景如下： 首先，这首诗的创作时间是南宋时期（1127-1279年）。在这个时期，中国正处于唐宋转型之际，文人墨客们对文学艺术的追求和创新达到了前所未有的高度。陈长方正是生活在这样一个充满文化底蕴的时代，他对学问的热爱和勤奋好学的精神在这首诗中得到了充分体现。 其次，关于陈长方的人生际遇，据史书记载，他在年轻时就才华横溢，曾担任过州学教授等职务。然而，在官场生涯中，他并不得志，多次遭受贬谪。这使得他对学问有了更深的领悟和思考，也使他在诗歌创作中更多地关注人生哲理和社会现实。 最后，从时代背景来看，南宋时期是中国历史上一个动荡不安的时期。一方面，国家政治腐败，战乱频繁，百姓生活困苦；另一方面，学术文化却空前繁荣，书院教育兴盛，文人学者相互交流切磋，形成了独特的学术氛围。陈长方在这样的时代背景下，通过他的诗歌作品，表达了对学问的追求和对社会的关切之情。