湘西有一所古老的书院，背靠山陵，面对深谷，土壤肥沃，泉水清澈。这里是一代文人墨客求学的地方。起初，在开宝时期，由郡守朱洞首次兴建。这所书院欢迎来自四面八方的学者。经历41个年头，房子不断得到修缮，学生人数也逐渐增多。李允则担任州官后，向朝廷申请并请求在书院藏书。那时，书院的院长周式因品行高尚而著名。 在祥符八年，周式被邀请来到宫殿，任命为国子学主簿，然后回到书院执教。从此，书院的名字闻名于世，众多学子接踵而至，络绎不绝。然而，到了绍兴辛亥年，战事纷乱，书院遭受严重破坏，仅剩十分之一。虽然有人关心，但也只是表面上的，实际上并未取得显著成效。经过数年的废弃，书院变为一片荒芜。 直到乾道元年，建安的刘侯上任后，剪除奸佞，百姓生活安宁，于是他开始整修学校，探访儒雅之士，希望能振兴教育事业。湖南地区的学者们联名请求恢复书院。刘侯听了之后非常激动地说：“这是以前皇帝对当地人的关爱，原本是为了引导鼓励他们成长并成为社会的栋梁。难道我们应该放弃吗？”于是他命令郡教授郭颖负责此事，搜集废旧材料，投入剩余力量，不到一年时间就重建了书院。 新书院共有50间房屋，大体上恢复了原貌。还在正殿里供奉了先圣孔子的画像，画了70位弟子，并在讲堂北侧增加了藏书。建成后，郭颖催促更多的学生前往参观，大家都被那里的美丽山水和宁静的环境所吸引，流连忘返。他们认为这里是聚会交流的好地方，确实没有比这里更好的地方了。接着，郭颖对大家说：“刘侯之所以做这件事，不仅为了让你们能够和睦相处，轻松交谈，更是为了决定科举考试的内容和获取功名。同时，也是为了让你们能够学习优雅的语言和文字，更重要的是培养出更多的人才，传播真理，造福人民。” 人们在生活中，都有各自的性情，但不能凭借自己的力量实现目标，因此需要依靠圣贤的指导。从古至今，教育的根本目的就是引导学生，理解人类关系的重要性，让人们相亲相爱，进而实现王道。孔子虽然在当时不能实践他的理想，但他却对后世产生了深远的影响。那么，这是因为什么呢？答案就是：仁爱。仁爱是人类共同的心意，遵循自然规律，治理世界，主宰万物。现在，我们的眼睛可以看到，耳朵可以听到，手可以触摸，脚可以行走，甚至在吃饭、睡觉、说话和行动的时刻，都可以感受到这种真理的存在，这就叫作仁爱。 然而，生活中存在很多诱惑和陷阱，需要我们谨慎对待。只有明白了天理和人欲的区别，才能理解追求仁爱的艰辛。孟子的仁爱理论十分深刻，他说：“一个人如果能对看到的任何事情都充满仁爱之心，那么他就能成为一个好的领导者。”古代的人之所以远远超过其他人，就是因为他们善于推广他们的仁爱理念。谈到尧舜之道，都是从孝顺父母、尊敬师长开始的。通过观察一个人在走路时是快还是慢，或者当看到一个孩子即将掉入井中的瞬间，我们可以知道这个人是否具备同情心，也就是仁爱的开端。如果我们能在日常生活中经常反思自己的行为，发现其中的道理，并将它牢记于心，发扬光大，那么我们就会感受到生活的奇妙，体会到仁爱的真谛。等到我们真正达到这种境界的时候，我们将能与天地共存，与鬼神同在，长久不衰，永无止境。这就是圣贤们传承下来的精华，让我们一起努力学习，终生不懈吧！ 刘侯希望我能为此写篇记文，于是我写下这些话，用来激励志同道合的朋友们。我们要时刻铭记刘侯的美德，同时也要以此鞭策自己不断进步。

注释： 1.湘西：古代湖南西部，即岳麓书院所在地区。 2.开宝：北宋太祖赵匡胤年号。 3.四方学者：全国各地前来求学的士人。 4.祥符：北宋真宗赵恒年号。 5.国子学主簿：宋代国子监官职，负责管理书籍。 6.诛心：诛灭邪恶之心，比喻禁止邪念。 7.课试：科举考试。 8. 徐行疾行：形容言行举止稳重敏捷。 9. 侧隐之心：同情、怜悯之心。 10. 孝弟：孝顺父母、尊敬兄长。 11. 事业满天下：对国家、社会的贡献广泛。 12. 督促：勉励，鼓励。

《岳麓书院记》描绘了岳麓书院的地理环境、创建背景及刘侯重建书院的过程。张栻在记中指出，刘侯重建书院的目的并非仅仅为了科举功名，而是培养人才，传承文化，以济世救民为己任。 文章强调，孔子倡导的教育宗旨在于引导人们遵循自然规律，发扬人性中的仁爱之心。通过明确仁爱的概念，作者阐述了自己对于孔孟之道的理解，并提出修身养性的方法。认为只有坚持修养，体会生生之妙，才能领悟仁之大体。 全文语言优美，结构严谨，富有哲理，表达了作者对于传统文化教育的深刻理解和追求。

《岳麓书院记》是南宋文学家、理学家张栻在公元1167年所创作的散文诗。此时，张栻已经历了人生的高潮和低谷，从昔日的状元及第到如今的闲居乡野，他对自己的人生产生了深刻反思。 这一时期，中国正处于宋金对峙时期，战乱频仍，百姓疾苦。然而，南方的湖南地区相对安定，岳麓书院更是成为文人墨客向往的胜地。张栻在此度过了他人生中的一段宝贵时光，广泛交游，对学问有了更深的理解。 在这段时间里，张栻深切体会到了文化的重要性和传承的价值，他认为教育是国家和民族兴盛的关键。因此，他写下这篇《岳麓书院记》，希望借助文字的力量，让更多的人了解岳麓书院的历史沿革，感受其中的文化底蕴，并以此激发后世的读书人勤学向善，为国家、民族的未来努力拼搏。