经过几代人的学习，虽然并没有取得什么显著的成绩，但我们还是将这种方法传授给下一代的孩子们。也许别人会嘲笑我们这种不合时宜的教育方式，但我们的初衷是为了让孩子们得到快乐和成长，而不是为了满足旁人的期望。

注释： 1. 三代: 这里指古代夏商周三个朝代。 2. 寸功: 一丁点的功劳。 3. 背时好: 不合时宜的行为或想法。

这首诗表达的是诗人对传统教育的尊重和对子孙后代的期望。首句“三代读书无寸功”指出即便经历了三代人持续不断的学习和努力，依然未能获得立竿见影的效果，这或许暗示了诗人所身处的时代背景和教育现状；接着以“又将此法教儿童”体现诗人对此种情形的态度和决定——即使艰难，仍要坚持传播知识、教育下一代。第三句的“旁人笑我背时好”展示出诗人对于主流价值观的不妥协精神，他不为外界所动，坚持己见，把关爱和期待寄托在下一代身上，使得“不背旁人背乐翁”成为一种信念和行动。整体来看，这首诗呈现了诗人的远见、决心和坚韧，也让读者思量教育的价值和意义。

该诗作于明嘉靖二十五年（1546年），刘翼在这一年里任江西布政使司左参议，负责地方政务。由于他的正直为人，不畏强权，因此很受百姓爱戴，但同时也遭到上司的排挤和打压。在此背景下，他写下了这首教导子孙勤奋读书的诗句。 当时正处于明朝中期，国家政治腐败，科举制度渐趋僵化，八股文成为士人应试的主要科目，导致许多知识分子丧失了独立思考的能力，沦为了皇帝的奴才。与此同时，倭寇不断侵扰东南沿海，民众生活在水深火热之中。因此，刘翼希望自己的子孙能够苦读诗书，充实自我，将来能为国为民贡献自己的力量。