从前和几位朋友，一起在承华南边游玩休息。大家共同成长的树木上，翅膀拍打的声音都不同。如果我们没有足够的力量翱翔天际，也许只能守着原来的树。谁为此事而激动不已，心生敬仰之情呢？我们曾从洛水出发，驾车前往大河的北面。站在这里遥望北方的长路，悠长又深邃。古代的离别总是令人忧伤，但有志之士总有他们心中的坚持。这哀伤的情感如同溪流汇集成海，那些苦痛的言语如同风吹过树梢。可惜我无法赠送给你任何礼物，唯有将你的好消息当做最珍贵的财富。这位老师有着高远的理想，真诚的心意也寄托在这美好的消息里。

1. 昔与二三子，游息承华南：昔日与几个朋友，在承华南地区游乐休息。 2. 拊翼同枝条，翻飞各异寻：我们如同鸟儿的翅膀紧挨着，但各自寻找不同的生活道路。 3. 苟无凌风翮，徘徊守故林：如果没有强健的翅膀，就要在老地方徘徊等待。 4. 慷慨谁为感，愿言怀所钦：感慨谁能理解我们的抱负，愿我们倾诉内心的敬仰之情。 5. 发轸清洛汭，驱马大河阴：出发时站在家乡，远去的时候骑马行在大河之南。 6. 伫立望朔涂，悠悠迥且深：在远方停下脚步，望着归途，遥遥无边。 7. 分索古所悲，志士多苦心：从古就有的悲伤，有志之士总是历经艰辛。 8. 悲情临川结，苦言随风吟：悲痛的情感无法释怀，就像随风而唱的苦涩之歌。 9. 愧无杂佩赠，良讯代兼金：愧疚的是没有丰富的礼物赠送，只有美好的消息代替黄金。 10. 夫子茂远猷，颖诚寄惠音：您的才学高远，真诚的祝愿如同吉祥之音。

《赠冯文罴诗》描绘了往昔与友人一同游历、欢聚的美好时光，通过比喻和象征的手法，表达了诗人内心的感慨和对友人的深情厚谊。 开篇以鸟儿的群游图景暗喻昔日与友人们的相聚，“拊翼同枝条，翻飞各异寻”表达出他们虽各自成长，但情谊始终如一的美好愿景。随后诗人以“苟无凌风翮，徘徊守故林”暗示如果没有理想的支撑，自己也只能固守原地，无所作为。紧接着诗人引出了自己的忧虑——“慷慨谁为感，愿言怀所钦”，这既是对友情的期盼，也是对未来的渴望。 随后诗人以“发轸清洛汭，驱马大河阴”描述了自己启程的情景，以此引出对分别的惋惜之情。并借“伫立望朔涂，悠悠迥且深”这句表达自己站在分离的道路上，思绪万千的心境。 “分索古所悲，志士多苦心。悲情临川结，苦言随风吟”则道出了古往今来离别的悲伤，表现了志士心怀壮志的苦心。最后诗人表示自己无法用礼物表达内心的情感，唯有用美妙的言辞寄托深深的祝福，祝愿对方未来的道路宽广远大。