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赠张圣言画柯山图

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赠张圣言画柯山图
我昔骑鲸游九州,上扣天关望冕旒。 群公侍旁好颜色,将顺帝旨成刚柔。 抱持日月不自献,蒙茸尘土归家丘。 结茅竹间今休已,炎暑避舍清飙留。 屋头清溪鸣昼夜,当户古木蔽马牛。 苍头卢儿从高盖,传呼不到门巷幽。 两公忘言儿袖手,驱除睡魔须茶瓯。 谁传此意到旁郡,解衣槃礴烦张侯。 张侯落笔妙天下,未坠学士之风流。 欲见柯山入画图,丹青知君百不忧。 黄公不肯直南省,一麾已具东南舟。 请君援笔待公至,画我迎公竹阴里。
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作者简介
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译文
曾经驾船游历九州大地,直上苍穹观瞻朝堂荣光。 诸位大臣恭敬陪伴身旁,顺从皇帝的旨意而显刚柔之道。 怀抱明月与朝阳却不愿献上,如今却只能披着尘埃归隐家园。 在竹林深处建起小屋安居下来,躲避炎热的夏季享受清凉的风。 家门前的溪水日夜不息,门前的大树足以遮蔽牛和马。 我的仆人卢儿跟随在我的身边,即使大声呼唤也不会打扰深巷的宁静。 两位朋友无言相对而我袖手旁观,为了驱散困倦需品一口香茗。 是谁把这份心意传到了邻近的郡县,解开衣服尽情欣赏这画卷? 张侯下笔如神美妙无比,尚未失却学士的风采。 想要看到柯山的景色跃然纸上,知晓你能让我心无忧虑。 黄公不愿意离开南方省份,但不久已经准备好在东南的船上。 请你在他到来之前拿起画笔,描绘我在竹影中迎接他的情景。
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释义
1.骑鲸:指追随古人游历的梦境或寓言。这里用以表达诗人的豪情壮志。 2.九州:中国的别称,这里泛指全国。 3.天关:天门的别称,这里指皇帝所在之处。 4.冕旒:古代皇帝戴的礼冠,这里代指皇帝。 5.群公:朝廷众臣。 6.好颜色:友好的态度。 7.将顺:迎合顺从。 8.帝旨:皇帝的命令。 9.刚柔:指办事的方法和手段。 10.日月:比喻珍贵的事物。 11.自献:自我推荐。 12.蒙茸:纷乱的样子。 13.尘土:指世俗之事。 14.家丘:家乡的山丘,这里借指诗人自己。 15.结茅:搭建草屋,指归隐生活。 16.竹间:竹林之间,这里指诗人的居所。 17.休已:休息一下。 18.避舍:躲避炎热。 19.清飙:清风。 20.昼夜:一天到晚。 21.当户:对着门户。 22.古木:古树。 23.马牛:形容树木的高大。 24.苍头:头发苍白的人,这里指诗人。 25.卢儿:牧羊童,这里指诗人的随从。 26.高盖:高官的车盖。 27.传呼:传达呼唤。 28.门巷幽:巷子深,形容住处僻静。 29.两公:指与诗人在交往的两位朋友。 30.忘言:指相互了解,无需多言。 31.儿袖手:指站在一旁,不参与讨论。 32.睡魔:困倦之意。 33.茶瓯:茶杯。 34.旁郡:邻近的地方。 35.解衣槃礴:脱下衣服,尽情游玩。 36.张侯:对张圣言的尊称。 37.落笔:下笔描绘。 38.妙天下:天下第一。 39.学士:学者。 40.风流:风采,风度。 41.柯山:江南名胜,位于今江苏无锡市。 42.丹青:绘画的颜料。 43.百不忧:什么也不用担心。 44.黄公:指苏轼,曾任尚书省左司郎中,因其喜欢谈兵,被人称为“黄州公子”。 45.南省:尚书省,是南宋时期中央官制中的一个部门。 46.一麾:挥一挥手,表示轻易离开。 47.东南舟:往东南方向的船只,这里指诗人的船。 48.竹阴里:竹林深处,这里指诗人的隐居地。
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赏析
这是一首赞美友人张圣言画艺之作,诗人潘大临以自喻为豪放不羁的骑鲸客,游走四方。诗歌表达了他对画的想象和对友情的赞美。起句描绘了诗人的豪放形象,随之描画出天子左右的公卿大臣们,表现出诗人胸有大志而未能实现的场景。继而转至退隐生活中,诗人在竹间茅屋中享受清凉,聆听溪水之声,欣赏古木之景。转而提到诗人邀请两位公侯一同品味茶香,驱散睡魔,使得画面生动有趣。最后诗人提到了善于绘画的张侯,并期待他能绘出柯山的风光,展现出自己未曾得到的文人风流。整首诗语言质朴,情感真挚,意象丰富,层次分明,充分表达了诗人的豪情壮志和寄情山水的闲适生活态度。
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创作背景
《赠张圣言画柯山图》是北宋诗人潘大临的一首题画诗。这首诗的创作时间为公元970年至1018年之间,即宋真宗统治时期。在这个时期,潘大临活跃于文人墨客的社交圈,与苏轼、黄庭坚等著名文人有着密切的交往。 在这段时间里,潘大临的人生经历颇为丰富。他早年家境贫寒,但勤奋好学,终于在科举考试中脱颖而出,成为朝廷的一名官员。然而,他在官场上的表现并不如意,多次遭到贬谪。尽管如此,潘大临始终保持着乐观的心态,寄情山水,以诗文为伴。在创作这首诗时,潘大临或许正身处一个较为宁静的环境,得以欣赏张圣言的画作,并抒发自己对人生的感慨。 在宋真宗时期,北宋社会相对稳定,经济和文化得到了很大的发展。尤其是绘画艺术,出现了许多著名的画家和作品。张圣言作为当时的一位知名画家,以其精湛的技艺和对自然的敏锐洞察力,创作出了一幅幅令人叹为观止的画作。而潘大临作为一位热爱自然、善于观察的诗人,他的这首诗不仅赞美了张圣言的画作,还表达了自己对人生和自然的深刻理解。
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