1. 磅礴：形容气势宏大。 2. 压群英：超过其他英才。 3. 裴度：唐朝名臣，封为东都留守。文治武功，闻名于唐。 4. 韬钤：古代兵法书籍。 5. 无失律：指战争中不违反纪律和规律。 6. 武侯：指诸葛亮，三国蜀汉丞相，谥号忠武侯。 7. 节制：军队指挥，这里意指诸葛亮的军事才能。 8. 神兵：神奇的士兵，比喻英勇善战的部队。 9. 千人尽服：指裴度在历史上得到广泛的认可。 10. 徂丘议：指孔子游历陈、蔡时的谈话。这里借指裴度与其他官员的辩论。 11. 九合谁干：指春秋时期齐桓公与诸侯会盟的故事。这里借指威望和成就。 12. 帝宋：指北宋王朝。 13. 开基：开创基业。 14. 八十载：宋朝创建于公元960年，到诗作时间约八十年。

《安道再登制科》是北宋石介的一首赞美诗，用于祝贺他人再次科举中榜的贺词。此诗情感充沛、意境宏大，表达了诗人对诗词的炽热追求和对才子的敬意。以下是对这首诗的深度赏析： 1. 首联“雄辞磅礴压群英，再战戈矛锐更精”。这两句以磅礴的笔触描绘了士子们雄辩滔滔，如战神一般压倒群英，显示出无比的才华。“再战戈矛锐更精”则表达了学子们锲而不舍的精神和勇攀知识高峰的决心。 2. 颔联“裴度韬钤无失律，武侯节制是神兵”。这两句诗人分别引用了唐代宰相裴度和三国名将诸葛亮的典故，强调才智卓越的人总是能够保持严谨的规律行事，犹如天赐的神兵般立于不败之地。 3. 颈联“千人尽服徂丘议，九合谁干小白盟”。这表达了诗人对学术争鸣的欣赏，认为只有这样激烈碰撞的观点交锋才能产生出真知灼见。同时，用古代名将之间的联盟暗喻学者们紧密合作并共享荣誉。 4. 尾联“帝宋开基八十载，连登科目独为荣”。这句话揭示了诗歌的背景，说明宋朝已开国80年之久，而再度登上科举之途成为许多人争相攀登的目标。诗人以此表达对国家和才子的深深敬仰之情。

北宋时期，诗人石介在文学创作上取得了很高的成就，尤其在诗歌领域表现尤为突出。然而他的人生并非一帆风顺，他在政治生涯上遭遇了很多挫折。他的诗作充分反映出他作为文人和士人的矛盾心态和对世事的洞察。下面我们来深入了解这首诗的创作背景。 首先，《安道再登制科》是石介的一首五言律诗，表达了诗人对好友韩琦再次参加科举考试的祝福和期待。这首诗创作的时期，约在宋仁宗嘉祐八年（1063年）左右。当时石介身处官场多年，虽才华横溢、声誉颇佳，但由于党争激烈而未能获得一展抱负的机会，这让他痛苦不已。 其次，石介生活于北宋中期，那是一个承前启后的时代。北宋初期社会繁荣稳定，科技、文化飞速发展，诗词歌赋更是独领风骚。然而朝廷内部的斗争也愈发严重，尤其是士人阶层的党争现象令人忧心。这种社会背景使得石介身在其间，既享受了文化繁荣的成果，又深受政治斗争的困扰。 综上所述，这首《安道再登制科》诗的背后蕴藏了丰富的历史信息，它既揭示了诗人在特定历史背景下的人际交往及对科举的关切之情，同时也展示了北宋士人群体普遍面临的人生困境和精神挣扎。