白话文：空有雄心壮志却只能当作游戏，回想当年在山头学习射箭的时候。忽然听说阴平之地已被敌人悄然攻入，可惜此时手中箭矢却无法发挥威力。

1. 雄略：英明的策略或智谋。 2. 但：只。 3. 儿嬉：儿童嬉戏。这里指刘禅作为皇帝却缺乏严肃的政治才能，只能像孩子一样嬉戏度日。 4. 尚想：仍然想象，表示对过去的怀念。 5. 山头学射：指刘禅在山上练习射箭的情景。 6. 忽报阴平鱼贯入：这句描述魏军攻破蜀国的过程。阴平，古代地名，位于今四川省绵阳市北川羌族自治县一带。鱼贯入，形容军队鱼贯进入某地的场景。 7. 一镞不能施：指刘禅虽然学过射箭，但在面对敌人入侵时却无法发挥任何作用。镞，箭头。

这首诗以历史典故为引，通过描绘蜀后主刘禅在苦无雄略之际依然沉湎于嬉戏的生活场景，揭示了一个君主在国家危难关头所应具备的责任与担当。"忽报阴平鱼贯入，可怜一镞不能施"一句，生动地描绘了当得知敌军攻入阴平时，刘禅却因缺乏军事才能而无法施展应对之策的无奈与悲哀。这首诗通过鲜明的对比，凸显了统治者的无能对国家安危的巨大影响，也警示后人应奋发图强，为国家尽责尽力。

《学射山相传蜀后主刘禅习射於此因以得名有感》是何耕创作的诗歌。这首诗的创作时间为明末清初，正值朝代更迭时期。在诗人的这个时期，他经历了战乱、亡国和流浪的生活。 诗人所在的明末清初时期，社会动荡，战乱频繁，政权更迭，百姓疾苦。这位名叫何耕的诗人对国家的沦亡充满了悲痛之情，对人民的生活困苦更是感同身受。在这样的背景下，他创作了这首《学射山相传蜀后主刘禅习射於此因以得名有感》。 在这首诗中，何耕借用了历史典故，将刘禅的故事与自己所处的时代结合起来，抒发心中的忧虑和对国家民族命运的关切。通过对历史人物的反思，诗人表达了自己的爱国情怀和对民生疾苦的关怀。这首诗不仅展示了诗人深厚的文化底蕴，也展现了他在特殊时代的忧国忧民之心。