神仙不可求，但愿学长生不老。 学习诗歌如同修炼成仙，吸纳霞光洁净心灵。 岸边的花朵随水飘散，香气四溢；烟雾弥漫，傍晚的山色显得紫气盎然。 习习凉风掠过翠竹，传来一声婉转悠扬的琴音。

注释： 1. 神仙不可学，愿学长不死：这两句表达了作者对长生不老、永葆青春的向往。“神仙”指道家所称的仙人，有超凡能力和寿命；“长不死”是指追求长寿、永生的愿望。 2. 学诗如学仙，吞霞洁尘滓：诗人以学诗比作修炼成仙的过程，通过创作诗歌吸收天地精华（吞霞），达到内心的净化（洁尘滓）。 3. 渚花流水香，烟霏暮山紫：描绘了江南水乡的美丽景象，水边的鲜花与流水散发出香气，暮色中的山峰被云烟笼罩呈现出紫色。 4. 凉飔入修竹，一笑鸣绿绮：描写宁静的环境中，凉爽的微风穿过竹林，诗人在这样的氛围中弹奏着琴弦，发出优美的音乐。

在这首《学诗》中，诗人赵崇铁矿通过对神仙世界的向往和对诗歌的热爱，表达了追求长生不老与精神超脱的愿望。神仙世界固然美好，但难以企及，于是诗人选择以诗歌作为心灵的寄托。他相信学诗如同修炼成仙一般，可以洗净内心的污秽，从而达到精神的升华。 “渚花流水香，烟霏暮山紫”两句描绘了美丽的大自然景象，鲜花盛开的小岛、清澈的溪流、弥漫着烟雾的山峦和紫色的晚霞。这些美丽的景色被诗人用丰富的色彩和生动的形象表达出来，给人以视觉和听觉的双重享受。 最后，诗人通过“凉飔入修竹，一笑鸣绿绮”的形象描述，表达了他在凉爽的微风和青翠的竹林中感悟生活的愉悦之情。这种情感既是对自然美的赞美，也是对生活态度的追求。总之，这首诗通过神仙、诗歌、自然和生活等元素的巧妙结合，传达出了作者对生活的热爱和对诗歌艺术的执着追求。

赵崇鉘（fū）的《学诗》这首诗描绘了诗人潜心学习诗歌创作的艰辛过程和执着追求。赵崇鉘是宋朝著名文人，他的诗词才华横溢，作品广泛流传。这首《学诗》具体创作年代难以考证，但根据赵崇鈇其他作品推测，大致可确定其创作于宋仁宗时期（公元1023-1063年）。 在宋仁宗时期，文人崇尚以儒教为核心的道德伦理观念，儒家经典成为文人学习和传承的主要对象。受这种文化氛围影响，赵崇鉘自幼勤奋好学，博览群书。在他的生活中，诗歌创作不仅是一种个人爱好，更是一种寄托理想、抒发情志的方式。他孜孜以求，不断完善自己的诗歌技艺，终于成为了一代文学大家。 赵崇鉘所处的时代，正值北宋初期。由于社会相对安定，经济较为繁荣，民间文化交流日益活跃。然而，这一时期的文人面临着科举制度的压力，他们需要通过科考选拔进入仕途，实现个人抱负。赵崇鈇也不例外，他虽才学出众，但仍需通过科举考试获得功名。在这样的背景下，他一方面努力学习诗歌创作，另一方面又不得不面对现实中的种种困境和挑战。这些人生际遇都在一定程度上影响了他的创作风格和审美取向。