昔日昌黎韩愈，曾作《送张童子序》。 他卓然出群，英名载入史册。 李家世代功勋显赫，远胜西域的李愔。 国家昌盛之际，英雄豪杰辈出。 孩子英气勃发，犹如犀角刺破长空。 他们的双眼璀璨如星，诵读诗书时如同焦琴般悠扬。 听闻孩子们的诵读之声，令众人大开眼界。 如此才华横溢的孩子，岂能只是听筝笛之音？ 老父期待孩子的成才，眼见他们将有所作为。 一朝闻名于朝堂，脱颖而出获重用。 我国的晏殊和杨亿，因才学出众而声名大噪。 希望你立志高远，勤奋学习以追上前贤。 你的家人与我相知相惜，特以此诗赠予你策马扬鞭。

1. 孟童子：孟轲，战国时期著名思想家，著有《孟子》一书，是儒家的重要代表人物之一。这里“孟童子”指代的是孟子。 2. 中异科：科举考试中的一个科目，即中举。 3. 昌黎公：韩愈，唐朝文学家，曾任刑部尚书、吏部尚书等职，被封为昌黎伯，世称昌黎公。 4. 序赠张童子：韩愈曾写过一篇名为《送孟东野序》的文章，称赞孟轲的才学。这里的“张童子”指的是孟轲。 5. 等夷：同等地位的人。 6. 芳名驾青史：指孟轲的名字被载入史册，流传后世。 7. 君门蔼世勋：指皇室的门庭充满了世袭的功勋。 8. 夐轶西平李：指超越了西平郡的李氏家族。 9. 宗社方同休：指国家的兴盛。 10. 彪炳见孩稚：指在孩子身上可以看到光明的未来。 11. 天庭插犀角：形容孩子额头宽阔，聪明伶俐。 12. 星眸炯秋水：形容孩子的眼睛明亮，有神采。 13. 诵书如焦琴：形容孩子读书时声音洪亮，节奏分明。 14. 高下涵角祉：指孩子在学习上的进步和努力。 15. 朱门共骇听：指豪门世家都被孩子的才华所震惊。 16. 洗此筝笛耳：指孩子的才华使其他的音乐显得黯然失色。 17. 老翁欲笞儿：指长辈对孩子的关爱和期望。 18. 眼看拾青紫：指孩子即将取得功名。 19. 一朝闻九关：指孩子终于得到了朝廷的重视。 20. 赉予出周篚：指朝廷给予孩子的恩赐。 21. 我朝晏与杨：指宋朝的晏殊和杨亿，他们都是年少成名，学识渊博。 22. 愿子志远大，勤学踵前轨：希望孩子有远大的志向，努力学习，继承前人的事业。 23. 家尊我相知：指家长和我之间的友谊。 24. 作诗赠归骑：指我为你写诗，作为你回家的纪念。

这首诗是南宋诗人郑清之写给孟童子的赠诗。诗人首先提到古代的张童子，以其优秀的表现载入史册。接着描绘了孟童子家族显赫的功绩和卓越的表现，以及其在孩童时期就展现出的才华。诗人通过对比，突出了孟童子的聪颖和学识渊博，用“诵书如焦琴，高下涵角祉”来形容他读书的专注和流畅。诗人还通过其他人的反应来展示孟童子与众不同的才华，用“洗此筝笛耳”来表达对他的赞誉。诗人也期许孟童子能像晏、杨那样取得高贵的地位，并希望他能够继续努力学习，继承前人的轨迹。最后，诗人表达了与孟童子家长的友谊，并为他写诗赠送。

《孟童子中异科而还来访余于行都赐第辄赠以诗》是南宋著名诗人郑清之的一首诗。这首诗的创作时间是在南宋末年，大约是公元1250年左右。这个时期，南宋政权已经岌岌可危，北方的蒙古帝国逐渐南下，对南宋形成巨大的压力。 在这个历史背景下，郑清之作为南宋的一位官员，对国家的命运深感忧虑。他在诗中表达了自己对国家命运的担忧和对年轻人的期许。他希望年轻的孟童子能够成为国家的栋梁之才，为国家的发展做出贡献。 此外，郑清之在诗中还表达了对友谊的珍视。尽管时代动荡，但他仍然珍惜与朋友之间的情谊。他通过这首诗表达了对孟童子的热情招待和对他未来的祝福。